20xx教案三年級語文上冊小燕子進(jìn)步了說課設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 運(yùn)用新課標(biāo)要求：老師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要，建立開放而有活力的語文課程資源。低年級學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能，為寫話打下根底，我用課件出示本課的新詞，讓學(xué)生讀后自主選擇詞語說話，讓學(xué)生在讀說中積累詞語，提高學(xué)生運(yùn)用表達(dá)語言的才能。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。興趣游戲法。分角色朗讀課文，能從故事中遭到啟發(fā)。教案三年級語文上冊《小燕子進(jìn)步了》說課設(shè)計(jì)一、說教材教材簡析《小燕子進(jìn)步了》是西南師大版小學(xué)語文第二冊第六單元的一篇課文。情感目的：從“小燕子進(jìn)步了”引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。語文是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐時(shí)機(jī)無處不在，我依照學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的識字游戲活動(dòng)，保護(hù)其好奇心、求知欲。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境作為一年級學(xué)生，他們喜愛夢想，常常會(huì)把本人天真幼稚的感情注入到四周有生命或無生命的事物中去，因而對擬人化的童話情境情有獨(dú)鐘。（三）、以讀代講、理解感悟書讀百遍、其義自見，朗讀是學(xué)生對課文語言及課文內(nèi)容最直截了當(dāng)、真切的感知，也是學(xué)生自主與課文進(jìn)展情感交流最直截了當(dāng)?shù)姆绞?。我用課件展示雞、鴨、鵝三種學(xué)生熟知的動(dòng)物，讓學(xué)生分組觀察討
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