20xx教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小燕子進(jìn)步了說(shuō)課設(shè)計(jì)-wenkub
2025-01-15 05 本頁(yè)面
【正文】 言簡(jiǎn)約明了，生動(dòng)有趣,并配了圖畫(huà)，學(xué)生易讀易明白。教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小燕子進(jìn)步了》說(shuō)課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材教材簡(jiǎn)析《小燕子進(jìn)步了》是西南師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元的一篇課文。學(xué)情分析本班學(xué)生爽朗好動(dòng)，具有強(qiáng)烈的好奇心，他們的思維方式以直觀、形象為主，留意力持久性差，朗讀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱讀現(xiàn)象，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)已有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些自主、合作學(xué)習(xí)的方法，但還都處于初級(jí)階段，需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步浸透和強(qiáng)化。情感目的：從“小燕子進(jìn)步了”引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。二、教學(xué)預(yù)備課件，頭飾，生字卡片；學(xué)生課前觀察冬瓜、茄子。語(yǔ)文是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐時(shí)機(jī)無(wú)處不在，我依照學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的識(shí)字游戲活動(dòng)，保護(hù)其好奇心、求知欲。通過(guò)使用實(shí)物、課件，讓學(xué)生直觀、形象的進(jìn)展觀察、比擬。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境作為一年級(jí)學(xué)生，他們喜愛(ài)夢(mèng)想，常常會(huì)把本人天真幼稚的感情注入到四周有生命或無(wú)生命的事物中去，因而對(duì)擬人化的童話情境情有獨(dú)鐘。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)生字，采納小組合作對(duì)學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)展檢測(cè)，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)協(xié)助別人，學(xué)會(huì)合作
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