20xx教案三年級語文上冊《小燕子進步了》說課設(shè)計(文件)
【正文】 。（三）、以讀代講、理解感悟書讀百遍、其義自見，朗讀是學(xué)生對課文語言及課文內(nèi)容最直截了當(dāng)、真切的感知，也是學(xué)生自主與課文進展情感交流最直截了當(dāng)?shù)姆绞?。通過以上的朗讀、交流，結(jié)合課題及板書讓學(xué)生說說：燕子媽媽為什么滿意的笑了？這時學(xué)生的理解就更深入，本課的重點就迎刃而解了。我用課件展示雞、鴨、鵝三種學(xué)生熟知的動物，讓學(xué)生分組觀察討論交流它們一樣和不一樣的地點。小燕子進步了小燕子（圖）燕子媽媽（圖）冬瓜（圖）茄子（圖）大小不錯青紫非常好皮上有毛柄上有刺？笑了。五、板書設(shè)計好的板書是一篇文章的袖珍版，是課文是精華的表達，好的板書更應(yīng)具有深入的啟發(fā)性。此后我趁熱打鐵，讓學(xué)生分組進展即興演讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如今他們的情感會向深層開展，學(xué)生會用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行為去扮演本人的角色，再現(xiàn)課文情景，從而加強學(xué)生對課文的理解。再組織學(xué)生全班進展交流，老師從學(xué)生的答復(fù)中對課文內(nèi)容進展梳理，并隨機板書。一年級學(xué)生識字的一個特點：記得快，忘得也快，遵照一年級學(xué)生爽朗好動，喜愛競賽，愛玩游戲的心理特點，我設(shè)計了“開火車”讀、賽讀、“摘茄子”等識字游戲，爽朗課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲的
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