20xx高校學生社團勵志教育實踐模式研究(編輯修改稿)
2025-01-14 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,內(nèi)容不少與大學生實際需求結(jié)合不密切,遠遠滿足不了大學生的實際需求。而遠離家鄉(xiāng)的學生與家長交流的時間極少,有的家長自身知識遠比學生低,因此,也不能取得很好的效果。這兩種主流的勵志教育方式都得不到學生的歡迎與認可,效果自然不理想。采用學生與學生經(jīng)驗交流的方式進行勵志教育,讓學生感受到同齡人的優(yōu)秀,這種方式更能體現(xiàn)言傳身教,學生自然更能夠接受。人是環(huán)境下的產(chǎn)物,一個良好的學生自主勵志教育社團,加以指導(dǎo)老師的正確指導(dǎo),學生社團勵志教育是完全能夠很好的輔助學校正常教學工作。 加強高校勵志教育有利于社員爭相競優(yōu) 湖南科技大學學生勵志社是一個講強者優(yōu)先,追求卓越,團隊高于一切的社團。在社團活動中,勵志社除了有大量的各種類型的素質(zhì)拓展活動之外,還會強調(diào)良好人生目標的確立和良好習慣的養(yǎng)成。定期的會邀請優(yōu)秀者對社員進行言傳身教,讓社員與身邊的優(yōu)秀大學生進行經(jīng)驗交流,吸引社員向優(yōu)秀者靠攏,大學生通過身邊人的影響樹立良好的志向。在這種情況下確立的志向才能夠保持內(nèi)在學習動力的持久性,才能夠真正的轉(zhuǎn)變自己一直以來的學習觀念和對待學習的態(tài)度。 3 構(gòu)建高校社團勵志教育的新模式 高校社團勵志教育屬于高校第二課堂人才培養(yǎng)的陣地,在引導(dǎo)大學生成長起到一定的作用。結(jié)合自己在勵志社三年的工作經(jīng)驗以及勵志社文化傳承的基礎(chǔ)上,提出以下四個環(huán)節(jié)來構(gòu)建高校社團勵志教育的新模式。期望能夠?qū)Ω咝W生社團勵志教育做出一個引導(dǎo)。 經(jīng)驗交流樹立學習
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