20xx高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀和發(fā)展研究(編輯修改稿)
2025-01-17 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)不夠，小組集訓(xùn)和討論的時(shí)間很少，無法達(dá)到學(xué)社強(qiáng)調(diào)在學(xué)術(shù)性上得到提升的目標(biāo)，也沒有實(shí)現(xiàn)最初根據(jù)興趣進(jìn)行分組的意義，導(dǎo)致社員被動(dòng)組織和完成活動(dòng)，無法體現(xiàn)特色和吸引力。同時(shí)，作為外語院校的學(xué)生社團(tuán)，學(xué)院一直強(qiáng)調(diào)專業(yè)融合趨勢(shì)，但掌握和突破語言的難度，導(dǎo)致難以凸顯外事外交方面的國(guó)際特色?！ 。ㄈ┬麄鞑蛔?。一方面由于社團(tuán)專業(yè)性偏強(qiáng)，給非本專業(yè)同學(xué)一種望而卻步的感覺。另一方面是招新宣傳時(shí)未能深入的介紹各組的特點(diǎn)，社員不能確切的根據(jù)自己的興趣選擇組別，導(dǎo)致缺乏興趣而產(chǎn)生消極情緒。在活動(dòng)宣傳方面，學(xué)社宣傳的主要方式還是紙質(zhì)宣傳，模式傳統(tǒng)單一，范圍過于局限，難以給人留下深刻印象，無法使舉辦的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期影響力?！ 。ㄋ模┙涣髑啡?。雖然該學(xué)社形成了特色鮮明的社內(nèi)活動(dòng)平臺(tái)、校內(nèi)活動(dòng)平臺(tái)與國(guó)家級(jí)活動(dòng)平臺(tái)三位一體的設(shè)置，但是缺乏與同類社團(tuán)的常態(tài)化交流，使得難以廣泛地提供交流的機(jī)會(huì)與提升的平臺(tái)。同時(shí)，在和其他部門如學(xué)生會(huì)的合作中的銜接問題，社員之間溝通較少的問題，導(dǎo)致人員之間配合不協(xié)調(diào)，無默契，很大程度上影響活動(dòng)的結(jié)果?！ ∪?、高校學(xué)生社團(tuán)改革方案 （一）強(qiáng)化管理。強(qiáng)化主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，將組員細(xì)化分配到組長(zhǎng)
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