20xx電工電子技術(shù)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-14 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在不斷地經(jīng)歷著變革，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)逐漸由原來的只注重應(yīng)試成績(jī)，而不斷發(fā)展成了既注重理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，更注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。因此，中職院校只有不斷地加深對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，才能夠解決當(dāng)前中職電工電子教學(xué)的困境。
（一）加強(qiáng)理論和實(shí)踐聯(lián)系，一體化教學(xué)
中職電工電子學(xué)科作為中職教學(xué)中一門重要的學(xué)科，由于其所涉及范圍比較廣泛，且技能實(shí)驗(yàn)也比較多，所以通過大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。中職教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過程中，不斷加深對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而且也需要在教育教學(xué)過程中，逐漸提高對(duì)學(xué)生主體地位的確定，并在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)的過程中，提高學(xué)生對(duì)于實(shí)踐技能的掌握和對(duì)自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)時(shí)，也不要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙和引導(dǎo)，以帶領(lǐng)學(xué)生積極地參與到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程中，并在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐過程中，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（二）整合基礎(chǔ)和專項(xiàng)，把握教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)
對(duì)電工電子學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，電工電子學(xué)科中有許多基礎(chǔ)學(xué)科作為支撐，這些基礎(chǔ)知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也在一定程度上關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而且由于電工電子學(xué)科是一門涉及多學(xué)科的綜合性學(xué)科，所以在教學(xué)過程中教師一定要通過正確的引導(dǎo)和幫助，來促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)電工電子學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)。中職院校教師在進(jìn)行電工電子教學(xué)時(shí)，只有不斷地加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，才能夠在未來的教學(xué)中找尋創(chuàng)新機(jī)會(huì)、提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生創(chuàng)
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