20xx新時期小學德育教學的有效性教學策略(編輯修改稿)
2025-01-14 05:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 盡可能去提升德育有效性。比如，設置有效的“三級目標”，一是引導學生“懂”，二是評估學生“會”，三是鼓勵學生“用”，再通過案例分析，優(yōu)化德育效果，給后續(xù)工作計劃的實施奠定下良好的基礎。 三、用情感故事深化德育內(nèi)涵 情感包括道德感和價值感，是十分復雜的生理評價，比較穩(wěn)定的態(tài)度體驗。情感作為交流工具，能讓德育工作走向更大的成功。情感問題及時解決，更利于小學生身心的健康成長[2]。所以說，我們教師應該關(guān)注學生的情感狀態(tài)，采用“主題班會”“情感交流會”等形式，構(gòu)建起和諧師生關(guān)系，幫助他們排解內(nèi)心的煩惱，迅速提高德育教學的品質(zhì)。比如，引入“助人為樂”小故事，提問學生：（1）平時生活中，你幫助過別人嗎？（2）面對別人的幫助，你是怎么回應的？（3）你還了解哪些人物事跡，與“樂于助人”的故事主題相似。主動探究過程中，學生發(fā)揮著主體作用，故事內(nèi)容越豐富，他們思維越活躍，課堂因此煥發(fā)著新的活力，可再進行各式各樣呈現(xiàn)方式的合理研究。德育品質(zhì)明顯提升，融合現(xiàn)代技術(shù)，能夠打消學生認知的顧慮。我十分看重德育思想的滲透，并且建議其他教師帶入自己的情感，激發(fā)學生的熱情，教學富
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