20xx德育人文關(guān)懷的缺失及其成因(編輯修改稿)
2025-01-14 03:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了學(xué)生自身品格的完善，其次才是為了社會(huì)的和諧發(fā)展?！ 。ㄈ挿夯牡掠齼?nèi)容 從中學(xué)德育的主陣地，“思想品德”和“思想政治”課的具體內(nèi)容來(lái)看，直接的道德教育、有關(guān)自然人發(fā)展的僅占了少而又少份量，其它內(nèi)容從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)內(nèi)只能將之歸為公民教育和社會(huì)教育。德育的社會(huì)功能和政治功能被過(guò)度放大，這與德育人文關(guān)懷是背道而馳的。目前中學(xué)德育內(nèi)容的沉冗和繁雜讓中學(xué)生難以分辨哪些是道德教育，哪些是公民教育和社會(huì)教育，這無(wú)疑會(huì)影響他們的道德觀念的形成?！ 。ㄋ模┖?jiǎn)單灌輸式的德育方法 在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，無(wú)論是有正式德育課程承載的德育，還是沒有正式德育課程承載的德育，都普遍存在獨(dú)斷專行的現(xiàn)象。用“我講你聽”、“我說(shuō)你服”、“我說(shuō)你做”的生硬方法，實(shí)施強(qiáng)制性灌輸與命令，忽視了學(xué)生的主體性意識(shí)，忽視了道德教育的個(gè)性規(guī)律，不重視深層次的感情培養(yǎng)，偏離了中學(xué)生的生活世界，而且這種灌輸式道德教育很難與學(xué)生產(chǎn)生共鳴?！ ∷?、中學(xué)德育中人文關(guān)懷缺失的原因 當(dāng)前我國(guó)中學(xué)德育中普遍存在理想化的德育目標(biāo)、寬泛化的德育內(nèi)容、簡(jiǎn)單灌輸式的德育方法等諸多德育人文關(guān)懷缺失的表現(xiàn)，探究其背后的深層原因，認(rèn)為中學(xué)德育主要在德育價(jià)值的定位、德育課程的定位、德育方法的定位等三個(gè)方面存在問(wèn)題： ?。ㄒ唬┤宋年P(guān)懷
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1