護(hù)理人員人文關(guān)懷題目(編輯修改稿)
2024-10-29 03:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 且外界的認(rèn)可和支持會(huì)更加激勵(lì)護(hù)士很好地踐行人文關(guān)懷。４．６培訓(xùn)和教育因素培訓(xùn)和教育可以提高臨床護(hù)理人員的人文關(guān)懷能力，使之成為護(hù)士的價(jià)值觀和內(nèi)在信念。４．７不同聘用形式的因素正式在編的護(hù)士人文關(guān)懷能力較人事代理、合同制護(hù)士高，可能與正式編制護(hù)士工作穩(wěn)定，能更好地投入到護(hù)理工作中有關(guān)。４．８宗教信仰因素有宗教信仰的護(hù)理人員人文關(guān)懷能力較強(qiáng)，可能與宗教倡導(dǎo)積德、行善的理念有關(guān)。４．９護(hù)患雙方因素萬恒靜等［４］對精神科護(hù)理人員的人文關(guān)懷認(rèn)知行為與狀況進(jìn)行了調(diào)查，精神科病人因?yàn)榧膊『陀盟幍年P(guān)系存在著住院綜合征（孤僻、懶散、少語、少動(dòng)、退縮等），因此護(hù)士很少根據(jù)病人病情進(jìn)行全面溝通和健康宣教。提示護(hù)士的人文關(guān)懷能力與所在科室可能有關(guān)。４．１０醫(yī)院級別、性別、獨(dú)生子女與否因素柏曉玲等的研究表明，護(hù)士的人文關(guān)懷能力與以上因素目前尚不能證明有相關(guān)關(guān)系。這與Ｈａｉｄｅｔ等的研究不同，后者認(rèn)為女性比男性具有更高的人文主義精神評級，不過作者分析了可能是所選擇的病人以女性為主出現(xiàn)了系統(tǒng)誤差。５臨床護(hù)理人員人文關(guān)懷能力測評量表的研究 臨床護(hù)理人員的人文關(guān)懷能力可以測量。國外已經(jīng)研究出多種用于測量護(hù)理人文關(guān)懷能力的工具，其中較為常用的有關(guān)懷能力量表（ＣａｒｉｎｇＡｂｉｌｉｔｙＩｎｖｅｎ－ｔｏｒｙ，ＣＡＩ）和關(guān)懷效能量表（ＣａｒｉｎｇＥｆｆｉｃｉｅｎｃｙＳｃａｌｅ，ＣＥＳ）［２７］。臨床以ＣＡＩ使用最多，包括耐心、理解和勇氣３個(gè)維度，具有較高的信度和效度。國內(nèi)研究者在參考和借鑒國外量表的同時(shí)結(jié)合我國文化背景制定出了較為合適的測量工具。黃弋冰等研制的護(hù)生人文關(guān)懷能力量表，包括８個(gè)維度４５個(gè)條目，分別是灌輸信念和希望、健康教育、人道利他價(jià)值觀、科學(xué)解決健康問題、協(xié)助滿足基本需要、提供良好環(huán)境、促進(jìn)情感交流和幫助解除困難，量表用Ｌｉｋ－ｅｒｔ５級計(jì)分法。高青等在黃弋冰編制的護(hù)生人文關(guān)懷能力量表基礎(chǔ)上增加了一個(gè)維度即心理護(hù)理，從而編制成臨床護(hù)理人文關(guān)懷能力量表。該量表亦采用Ｌｉｋｅｒｔ５級評分。可用于對臨床護(hù)理人員的人文關(guān)懷能力進(jìn)行評價(jià)。柏曉玲等構(gòu)建了護(hù)理人文關(guān)懷能力評價(jià)指標(biāo)體系，該體系含調(diào)查對象人口學(xué)特征和護(hù)理人文關(guān)懷能力評價(jià)表兩部分。其中，護(hù)理人文關(guān)懷能力評價(jià)表共有８個(gè)維度（認(rèn)知能力、共情能力、心理支持能力、禮貌行為能力、禮儀行為能力、誠信護(hù)理能力、溝通協(xié)調(diào)能力和構(gòu)建和諧能力）、５９個(gè)條目。該體系與中國文化緊密結(jié)合，具有客觀、系統(tǒng)和可操作性，適用于護(hù)理人員人文關(guān)懷能力的自我定性評價(jià)。劉于皛等編制的護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)量表，包含人文關(guān)懷理念、人文關(guān)懷知識(shí)、人文關(guān)懷能力和人文關(guān)懷感知４個(gè)維度。其中的人文關(guān)懷能力維度可以單獨(dú)拿出，為設(shè)計(jì)問卷提供參考。６小結(jié)國外對護(hù)理關(guān)懷的研究起步較早，研究更加深入。國內(nèi)對護(hù)理人員人文關(guān)懷的研究比國外晚，但近幾年已成為護(hù)理人文領(lǐng)域研究的熱門課題之一。臨床護(hù)理人員直接面對病人，其人文關(guān)懷能力直接影響到病人滿意度，對于成功實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)起著重要的影響。目前，阻礙對護(hù)士人文關(guān)懷能力展開系統(tǒng)研究的因素主要是缺乏適合我國文化且信度、效度較高的測量工具。所以，量表的研制仍是今后的研究重點(diǎn)。臨床護(hù)士人文關(guān)懷能力的影響因素仍需進(jìn)一步研究，研究中要注意排除樣本選擇導(dǎo)致的系統(tǒng)誤差。研究者可以從病人或者護(hù)士的角度出發(fā)展開研究，也可以著眼于提高臨床護(hù)士護(hù)理人文關(guān)懷能力的措施等。馬語蓮。楊秀木。護(hù)理人文關(guān)懷能力研究進(jìn)展[J]。蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)。2011年09期 張金華。劉紅燕。李秀敏。李微。張海燕。護(hù)士人文關(guān)懷能力的培養(yǎng)[J]。護(hù)士進(jìn)修雜志。2011年11期 柏曉玲。程智。樓婷。江智霞。梁園園。層次分析法在構(gòu)建“仁禮信和”的護(hù)理人文關(guān)懷能力評價(jià)指標(biāo)體系中的應(yīng)用[J]。護(hù)士進(jìn)修雜志。2012年13期 倪超。段功香。護(hù)理碩士研究生人文關(guān)懷能力與課堂氛圍現(xiàn)狀及其相關(guān)性研究[J]。中國護(hù)理管理。2012年05期 周莉莉。高莉。徐貴霞。葉萍。護(hù)士人文關(guān)懷能力調(diào)查及影響因素分析[J]。蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)。2014年06期 褚梁梁。許翠萍。楊雪瑩。葛洪霞。劉凱。無陪護(hù)病房護(hù)士人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]。護(hù)理學(xué)雜志。2011年19期 柏曉玲。樓婷。張永春。梁園園。江智霞。基于儒家思想的護(hù)理人文關(guān)懷能力評價(jià)指標(biāo)體系研究[J]。護(hù)理學(xué)雜志。2012年11期 劉于皛。姜安麗。上海市部分綜合性醫(yī)院護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]。解放軍護(hù)理雜志。2011年11期 阮滿真。黃海燕。李菠。吳迪。綜合醫(yī)院ICU護(hù)士人文關(guān)懷能力的培養(yǎng)[J]。護(hù)理學(xué)雜志。2012年21期 褚梁梁。許翠萍。楊雪瑩。劉凱。葛洪霞。無陪護(hù)模式病房護(hù)士人文關(guān)懷能力及影響因素研究[J]。護(hù)理管理雜志。2012年09期第三篇：人文關(guān)懷電子商務(wù)10112010631031 陳開強(qiáng)論工商管理學(xué)院人文關(guān)懷通過在工商管理學(xué)院兩年的學(xué)習(xí)生活，以主人翁的角度論述個(gè)人在工商管理學(xué)院所感受到人文關(guān)懷。人文關(guān)懷，一般認(rèn)為發(fā)端于西方的人文主義傳統(tǒng)，其核心在于肯定人性和人的價(jià)值，要求人的個(gè)性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關(guān)懷人的精神生活等。在思想政治工作視野中，人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個(gè)性差異，關(guān)心人豐富多樣的個(gè)體需求，激發(fā)人的主動(dòng)性積極性創(chuàng)造性，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。具體來說，包括層層遞進(jìn)又密切相關(guān)的幾層涵義：承認(rèn)人不僅作為一種物質(zhì)生命的存在，更是一種精神、文化的存在。第一次蔣院長在B308給新生交流會(huì)上的講話，讓我感受到自己是一種精神、文化的存在的被認(rèn)可。作為管理學(xué)院的學(xué)子，必須要有管理學(xué)院學(xué)子該有的精神和文化氣質(zhì)，在任何時(shí)候都不能在公共場所穿拖鞋，必須要有昂首挺胸的自信精神。在大一、大二的兩年里，更多的感受到老師在精神和文化這兩方面的培養(yǎng)，同樣感觸很深的是陳延童副書記給貧苦生演講時(shí)候用到的“經(jīng)濟(jì)上貧窮，精神、文化上的不貧窮”
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