20xx基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語課堂創(chuàng)新策略的研究(編輯修改稿)
2025-01-13 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展教學(xué)知識(shí)。在備課階段，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相適合的視頻資源和音頻資源。小學(xué)生的年紀(jì)較小，理解能力還不夠成熟，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要適當(dāng)加入和教學(xué)內(nèi)容相匹配的視頻資料，讓小學(xué)生能夠了解英語文化，擴(kuò)展視野，發(fā)掘他們的英語學(xué)習(xí)潛力，通過試聽資源，有效糾正英語口音和語調(diào)。豐富多彩的內(nèi)容為學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活增添了些許樂趣，既幫助他們獲取了新知，也對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一舉兩得。同時(shí)，這種豐富的視聽資源也為提問活動(dòng)的開展提供了更多的資源。 在“Uint3 How many？”教學(xué)完畢后，我利用信息技術(shù)為學(xué)生展示了“How many”的交際場(chǎng)景，鼓勵(lì)大家開展對(duì)話表演，在任務(wù)提出后，學(xué)生紛紛開動(dòng)腦筋，聯(lián)系自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，鞏固了自己對(duì)“How many”知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，也提高了自身的表達(dá)能力?！ ∪?、優(yōu)化討論活動(dòng)，鞏固提問質(zhì)量 葉圣陶提到：“有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，會(huì)一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的苦，想改也改不掉?！币獙W(xué)好英語，滲透核心素養(yǎng)，良好的習(xí)慣養(yǎng)成必不可少。要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，需要一個(gè)循序漸進(jìn)
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