20xx以心育人教育策略提升體藝高考特長生理想信念的實踐研究(編輯修改稿)
2025-01-13 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誠對待，既要做到像嚴父一樣指出他們的不足，從嚴要求他們，又要像慈母一樣在心理上給予他們寬容、關(guān)心與愛護，表揚他們的點滴進步，鼓勵他們的小小收獲。讓他們在循循善誘中樹立遠大的理想信念，努力在學習的道路上找準坐標，勇往直前，不斷提升自己的人生價值?！ 《?、信任特長生，培養(yǎng)自信心 由于特長生的文化基礎(chǔ)比較差，在文化課的學習方面比不上其他同學，教師如果不正確引導，他們就會產(chǎn)生自卑與消極意識，和其他文化課成績好的學生在一起總有一種自慚形穢的感覺。因此體藝特長生總喜歡用自己獨特的方式來表現(xiàn)自我，引起老師與同學的“關(guān)注”，但由于不注意場合與分寸時常會導致師生的反感，反而使他們更加失去自信。體藝特長生的這種自主行為正是他們內(nèi)心情感敏感與脆弱、自卑與多疑的自我保護意識的反應(yīng)；更是特長生需要他人對自己尊重與理解，信任與支持的需要的表現(xiàn)；也是特長生內(nèi)心期望師生認可他們自身價值的美好向往。因此，教師要充分的尊重與信任特長生的這種心理需要，用“以心育人”的教育策略，以體藝教師熾熱的教育情感去融化特長生的心靈，用體藝精神的甘露來洗滌特長生的心靈。體藝教師要用關(guān)注與關(guān)心，尊重與信任喚醒特長生的自信心，激發(fā)他們的體藝潛能，激勵他們努力前進，積極向上，形成高尚的道德情操。積極加強他們的理想教育，通過心理健康教育活動幫助他們尋找與確定正確的理想目標，讓每一個特長生都能抬起頭來走路，努力做到有追求、有理想。根據(jù)“特長生的個性心理
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