20xx中職軟實(shí)力活動(dòng)開展對(duì)班級(jí)凝聚力提升的影響(編輯修改稿)
2025-01-13 22:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如果長(zhǎng)期以往，則會(huì)對(duì)其他學(xué)生的思想造成一定的沖擊，令其產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無(wú)用”的錯(cuò)誤觀念，從而對(duì)班級(jí)的凝聚力造成嚴(yán)重的影響[3]。另一方面，從學(xué)生的角度來(lái)看，這種情況的存在，很容易導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)容出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重的情況，即“好學(xué)生更好，差生更差”。然而，由于教學(xué)工作的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的有效培養(yǎng)，因此，教師應(yīng)對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行有效的處理與干預(yù)?！ ♂槍?duì)上述情況，通過(guò)軟實(shí)力活動(dòng)的有效開展，可以有效地實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的優(yōu)化，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。在具體做法上，教師可以在日常教學(xué)活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，從而確保評(píng)價(jià)結(jié)果具有較高的客觀性與真實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生正視自身的情況，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效挖掘。例如，針對(duì)學(xué)生的特征設(shè)立“成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)、思想先進(jìn)獎(jiǎng)、樂(lè)于助人獎(jiǎng)以及模范學(xué)生獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，以便幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，并將其更好地發(fā)揚(yáng)光大?！ ?實(shí)現(xiàn)了友愛班級(jí)氛圍的打造 在集體生活中，促進(jìn)友愛氛圍的營(yíng)造，有利于強(qiáng)化集體內(nèi)部成員互相關(guān)心、互相愛護(hù)的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的深化，便于和諧班集體的順利構(gòu)建。就中職院校而言，教師可以將促進(jìn)同學(xué)之間的友愛交流作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，從而在班級(jí)中引入愛的教育，促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍的有效形成[4]。在實(shí)施過(guò)程中，教師可以通過(guò)樹立先進(jìn)典型的方式，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)有效落實(shí)先進(jìn)生帶動(dòng)后進(jìn)生的幫扶機(jī)制，實(shí)現(xiàn)班級(jí)凝聚力的有效提升。 在實(shí)際應(yīng)用方面，教師應(yīng)做
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