20xx教學(xué)質(zhì)量提升調(diào)研報告范文(編輯修改稿)
2025-01-12 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不重視教育教學(xué)的研究。
教師層面：教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，課堂教學(xué)水平不高，有的教師的教法老套，教學(xué)方法落后，仍有滿堂灌現(xiàn)象。教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠，工作積極性不高。教師研究教材、教法、學(xué)法、課堂練習(xí)、單元檢測、課后反思重視程度不夠。實施“專業(yè)化”后，擔(dān)任兩個班的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的教師工作量較大，教師的教案格式太繁瑣。學(xué)困生引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)耐心不夠。
學(xué)生層面：學(xué)風(fēng)不濃，習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性不強，被動學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒有很好的學(xué)習(xí)方法，不會預(yù)習(xí)、不會聽課、不會質(zhì)疑、不會鞏固已學(xué)知識，不會梳理知識。有的學(xué)生偏科、厭學(xué)，不喜歡的學(xué)科就不去學(xué)。
家庭層面：家長不夠重視教育、不積極配合教師管教子女。主要表現(xiàn)在不督促孩子完成作業(yè)和督促預(yù)習(xí)，對孩子不嚴(yán)格要求，教育方法粗暴，不重平時孩子的學(xué)習(xí)過程，只重視考試結(jié)果。不主動與學(xué)校和教師間溝通，不主動與班主任和科任教師聯(lián)系，對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動情況不關(guān)心，不配合學(xué)校和教師的教育教學(xué)工作。
五、提高質(zhì)量的建議
一是各學(xué)校要理清工作思路，確定學(xué)校的定位，結(jié)合學(xué)校實際制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，特別是教師素質(zhì)提升發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生素質(zhì)提升培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)，出臺實現(xiàn)目標(biāo)的具體實施辦法，并抓好落實。
二是各校要提高人才觀、質(zhì)量觀的認(rèn)識，高度重視育
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