20xx對外漢語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃模板(編輯修改稿)
2024-12-14 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)勢(S)：我自己本來就喜歡與人溝通交流，喜歡在眾人面前闡釋自己對某事物的看法，并且從中可獲得某種成就感。我一直覺得中國的教育體制中有某種程度的缺陷，就是學生的思想過多的被老師控制了。我希望從我做老師開始，給我的學生一個自由的空間，讓太多的已經(jīng)喪失想象力的學生重新有發(fā)現(xiàn)自己思想的獨特處。 我的言語表達能力較強，而且憑借著或多或少的幽默感，我的語言表達形成了自己的風格。我能比較形象的描述某種物質(zhì)，能夠說出我想表達的東西，而語言表達能力又是教師授課不可缺少的一種品質(zhì)。 一個的老師不僅向?qū)W生講授知識，也憑著高度的社會責任感向?qū)W生講授為人處事的道理。我認為我能經(jīng)常為他人考慮，能了解到學生內(nèi)心的想法。 劣勢(W)：作為一名老師，要有很強的專業(yè)知識，在這方面我現(xiàn)在有欠缺，因為我在文學方面讀的書還是太少了，在文章的分析方面還沒有掌握到分析框架，對文學的整體概念也較模糊。教師需要廣博的知識面，即使就是較文學方面的內(nèi)容，也要掌握文史哲、數(shù)理化、天地生、體音美等多方面的知識。 很多大學在招聘教師時對學歷有著較高的要求，因此跨進大學講授的門檻也是一個漫長的過程。現(xiàn)在，有教師經(jīng)驗也是高校招聘老師的要求之一。 我性格中有急方面的因素，所以可能有時會不好和學生溝通。 機遇(O)：社會總需要教師，國家的各種政策也傾向與教師。靈活機動性較大，要成為大學老師，一方面可以走學院學院的道路，即經(jīng)歷了長久的學校學習而直接成為大學老師。另一方面，也可以走實戰(zhàn)學院的道路，即現(xiàn)在社會中從事聯(lián)系與文學聯(lián)系較緊密的職業(yè)再向?qū)W院進發(fā)。 風險(T)：這個職業(yè)風險性可大可小。 說大，是因為在經(jīng)歷了長久的苦讀生涯后，仍可能無法從事這一行業(yè)。而且，現(xiàn)在的大學較傾向于招聘有資歷的人，有資歷和有經(jīng)驗還不一樣，有經(jīng)驗是從事教師職業(yè)的時間長短算作經(jīng)驗，而資歷則是先在社會上從事過相關(guān)職業(yè)，比如，和文學較緊密的就包括作家、撰稿人、記者等，而我想走的是學院學院的道路，因此有一定的風險，因為和純文學對口的就業(yè)領(lǐng)域是比較小的。 說風險小，是因為這個職業(yè)沒有資金、背景方面的要求，只要能力過關(guān)、條件符合，還是可以做到的。 B
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