小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與乘法教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！睘榇?，我創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究算理與計(jì)算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過(guò)程中理解算理，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生在操作探究過(guò)程中，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，張揚(yáng)了自己的個(gè)性?！弧 ∪⒒仡櫡此肌 ∵@節(jié)課你學(xué)到了什么?關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎? 『設(shè)計(jì)意圖：課尾對(duì)本課知識(shí)及時(shí)進(jìn)行回顧反思，可以加深學(xué)生對(duì)法則的理解、對(duì)法則的應(yīng)用，更好的領(lǐng)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法。』 四、布置作業(yè) 完成練習(xí)十五第2題 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與乘法教案3 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。 教具準(zhǔn)備放大的復(fù)習(xí)題表格一張(投影)。 教學(xué)過(guò)程一、引入嘗試： 孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買(mǎi)風(fēng)箏?！ ⌒?shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出： ?、爬?：，買(mǎi)3個(gè)風(fēng)箏多少元?(讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算) (2)匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書(shū)學(xué)生的匯報(bào)。) 用加法計(jì)算：++==3元5角 3元3=9元5角3=15角9元+15角= 用乘法計(jì)算：3=,重點(diǎn)研究第三種算法及算理?！ 、抢斫庖饬x。3計(jì)算?3表示什么? (.) (4)初步理解算理。怎樣算的? 33 縮小到它的1/10 (5)買(mǎi)5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎? 小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法?！ ?5你們會(huì)算嗎?(生試算，指名板演。) ⑴生算完后，小組討論計(jì)算過(guò)程?！ “鍟?shū)： 5 (2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算?！ ?3)示范： 55 縮小到它的1/100 (4)5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的? 使學(xué)生得出：，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉) (5)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) ①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化? ?、诎?53縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢? ?、叟袛唷 ? (6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法 計(jì)算74257 觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)? ?、傧劝研?shù)擴(kuò)大成整數(shù)。②按整數(shù)乘法的法則算出積?！ 、墼倏幢怀藬?shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)?！ 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一4 二、運(yùn)用 填空?！ ?)() 3322 ()135()148 做一做書(shū)p2 三、體驗(yàn)： (1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?(板書(shū)課題)(2
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