141有理數(shù)的乘法教案(編輯修改稿)
2025-05-13 12:11 本頁面
【文章內容簡介】 （P31頁）例3，請你思考，多個不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步？你能看出下列式子的結果嗎？如果能，理由 (－)O (－)師生小結：幾個數(shù)相乘，如果其中有因數(shù)為0，積等于0練習 計算1）、—58（—7）（—） 2）、圖表 1圖表 23） 1頁（四）、小結（五）、自我檢測一、選擇,那么這兩個有理數(shù)的積( ) D. 可能為正,也可能為負,積的符號( ) ( ) A.(7)(6) B.(6)+(4)。 (2)(3) D.(7)(15)( ) A.(2)(3)=6 B. C.(5)(2)(4)=40 D.(3)(2)(4)=24二、計算 ()。 圖表 3圖表 4. 。 . 圖表 5。 圖表 6. 第3課時 一．教學目標:熟練有理數(shù)的乘法運算并能用乘法運算律簡化運算．讓學生通過觀察、思考、探究、討論，主動地進行學習．培養(yǎng)學生語言表達能力以及與他人溝通、交往能力，使其逐漸熱愛數(shù)學這門課程．二．教學重點：正確運用運算律，使運算簡化教學難點：運用運算律，使運算簡化教學方法：觀察、分析、歸納與練習相結合三．教學過程（一）、學前準備下面兩組練習，請同學們選擇一組計算．并比較它們的結果：（1）， （－7）8 8（－7）[（－2）（－6）]5 （－2）[（－6）5]（2），（－4）（－72） （－28）（－8）[（－）]（－4） [（－）（－4）]請以小組為單位，相互檢查，看計算對了嗎？（二）、探究新知下面我們以小組為單位，仔細觀察上面的式子與結果，把你的發(fā)現(xiàn)相互交流交流.怎么樣，在有理數(shù)運算律中，乘法的交換律，結合律
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