小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題呢？ 生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？ 小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題的分析方法，掌握此類(lèi)題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系?！ ?．進(jìn)一步提高學(xué)生的分析概括能力及解題能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 找準(zhǔn)單位1，鞏固分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 掌握分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí) (投影) 1．找準(zhǔn)單位1，并列式解答?！ ?．出示準(zhǔn)備題?！ ?1)讀題，請(qǐng)學(xué)生找出已知條件和未知條件?！ ?3)老師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖。老師先畫(huà)一條線段表示美術(shù)組人數(shù)后提問(wèn)：誰(shuí)和美術(shù)組比？怎么畫(huà)？(生物組和美術(shù)組比，可以畫(huà)在美術(shù)組上面。)誰(shuí)和生物組比？(航模組和生物組比，應(yīng)畫(huà)在最上面。) 提問(wèn)：美術(shù)組，生物組，航模組三個(gè)數(shù)量之間有什么關(guān)系?！ ?4)請(qǐng)一名同學(xué)列式解答，然后訂正。 (二)講授新課 老師把準(zhǔn)備題進(jìn)行改編。 指名讀題，找出已知條件和未知條件?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖?！ √釂?wèn)：這道題中有哪幾個(gè)量？需用幾條線段來(lái)表示？(有三個(gè)量，用三條線段表示。) 提問(wèn)：和準(zhǔn)備題比，已知條件和未知條件發(fā)生了什么變化？(給了航模組人數(shù)，求美術(shù)組人數(shù)。) 老師按學(xué)生的回答，把準(zhǔn)備題的圖示進(jìn)行修改?！ ?．找出含有分率的句子，進(jìn)行分析?！ ?3)這道題中有幾個(gè)單位1？美術(shù)組、生物組、航模組三量之間有什么關(guān)系？ (4)根據(jù)三量之間的關(guān)系，列出等量關(guān)系式?！ ?5)這個(gè)式子的等號(hào)兩邊相等嗎？為什么？人。) 學(xué)生回答，老師板書(shū)： 3．根據(jù)等量關(guān)系列方程解答?！ √釂?wèn)：根據(jù)上面的分析，應(yīng)設(shè)誰(shuí)為x？(設(shè)美術(shù)組人數(shù)為x。) 老師板書(shū)： 解設(shè)美術(shù)組有x人?！ 〈穑好佬g(shù)組有30人?！ 】捶匠烫釂?wèn)： (3)為什么要設(shè)美術(shù)組人數(shù)為x？ (，才能求出生物組的人數(shù)。航模組又和生物組比，所以設(shè)美術(shù)組為x人。) 師小結(jié)：對(duì)于含有兩個(gè)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)這樣條件的復(fù)合應(yīng)用題，首先要找準(zhǔn)單位1，在兩個(gè)單位1都是未知的情況下，根據(jù)題中條件，準(zhǔn)確設(shè)定其中一個(gè)單位1的量為x?！ ?三)鞏固練習(xí) (投影) 先討論以下問(wèn)題，再動(dòng)筆做：找出單位1，畫(huà)圖并分析數(shù)量關(guān)系?！ ?．看圖，找出數(shù)量間相等的關(guān)系，并列方程解答： (1)說(shuō)出這個(gè)圖所反映的等量關(guān)系式?！ ?2)師小結(jié)：這道題出現(xiàn)了小汽車(chē)是大汽車(chē)的4倍，而不是幾分之幾，但它們的數(shù)量關(guān)系不變，解題思路也一樣?！ 煟哼@道題和前兩題比，前兩題是不同數(shù)量相比較，這一道題是同一數(shù)量相比較，我們可以畫(huà)單線圖分析數(shù)量關(guān)系。(老師指導(dǎo)畫(huà)圖。) 三好生4人?！ W(xué)生動(dòng)筆做，老師帶領(lǐng)學(xué)生訂正?！ 〉母呤嵌嗌倮迕?？ 根據(jù)題意填空： 是()厘米。設(shè)()為x。 果樹(shù)有多棵？ (四)課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？(今天學(xué)習(xí)的是由過(guò)去學(xué)過(guò)的兩道分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題組成的復(fù)合題。) 這類(lèi)題分析解答時(shí)應(yīng)注意什么？(弄清有哪三個(gè)量，它們之間什么關(guān)系？找出等量關(guān)系，確定設(shè)哪個(gè)量為x，再列方程解答。) (五)布置作業(yè) (略) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 本節(jié)課講的是分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題，是連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的逆解題，所以本課由分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題引入，通過(guò)改變已知條件和未知條件，使之轉(zhuǎn)變成一道分?jǐn)?shù)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1