小學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)記實(shí)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言，其他同學(xué)在其發(fā)言時(shí)可以稍做補(bǔ)充發(fā)言，這樣，每個(gè)人都獲得了平等參與的機(jī)會(huì)。當(dāng)兩個(gè)人因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一也無需再爭得面紅耳赤、相持不下，影響小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)度，而是在兩位記錄員的記錄下，組員們的相同意見和產(chǎn)生分岐的意見躍然紙上，最后由匯報(bào)員條理清晰地展示在全班同學(xué)們面前，由全班討論，達(dá)成共識(shí)?！ 【哂袑?shí)效性的小組合作學(xué)習(xí) 規(guī)范性的小組合作學(xué)習(xí)要求每個(gè)人都要參與，這就大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作的積極性，學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方法多得多，而且只有在每一個(gè)組員都取得成功的前提下，小組的學(xué)習(xí)任務(wù)才能完成，這就使小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都樹立起了“休戚相關(guān)”的以集體為中心的意識(shí)，增強(qiáng)了捍衛(wèi)為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，大大增加了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性?！ 《?、三位老師講述心得體會(huì)將活動(dòng)推向高潮 三位出課的老師都是中心小
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