小學六年級英語知識點積累(編輯修改稿)
2024-12-07 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目標校的考試方式，提前做好復(fù)習規(guī)劃?！ ?fù)習階段學生準備一個筆記本，把平時遇到的知識點整理起來，還可以防止上課時走神，平時也能鞏固一下，幫助自己養(yǎng)成一個良好的學習習慣。復(fù)習可通過以下四個階段來進行： 第一階段：按書本復(fù)習 在這個階段主要有兩個要求： (1)復(fù)習基礎(chǔ)的單詞，詞組。學生要熟背基礎(chǔ)詞匯。包括一些動詞后面所跟的形式。例如likedoingtrytodo等。每課都要過關(guān)，每本書都要掌握牢固。 (2)熟讀課文。在聽力、翻譯句子、完成對話等題型中都會遇到。以完成對話為例，許多基礎(chǔ)不好的學生在這類題型上失分較多；原因就是他們無法把對話聯(lián)想起來，看到答句猜不出問句是學生的通病。其實這類題目都是以課文為原型的，讀熟課文，甚至能把課文背誦下來都有助于提高學生語感。學生在做題的時候不需要多花時間去猜想句型，題目讀下來就能知道空格里應(yīng)該填什么。考試分數(shù)自然而然的就提高了。按書本復(fù)習要花的時間較多，所以不會像學校上課一樣面面俱到，主要復(fù)習每個單元中的詞匯、重點句型、以及對話；并要求學生課后多讀書，達到預(yù)期效果。 第二階段：按專題/知識點復(fù)習 第二個階段著重講語法知識，這也是建立在第一個階段的基礎(chǔ)上的。如果基礎(chǔ)打得不扎實，語法部分的題目也會因為不認識詞組而失分。因此在這個階段也不能把單詞拋開不看。 專題一般分為名詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞，代詞和時態(tài)。以名詞為例：名詞可以和三單、動詞變化穿插來講。動詞變化包括進行時和過去時，以及部分不規(guī)則動詞，在教學時要注意學生的接受能力。 以O(shè)結(jié)尾的單詞分有生命和無生命的：有生命的es(mangoes)沒有生命的s(photos)。 以元音+輔音結(jié)尾的單詞(swim)一般雙寫輔音再變化：進行時swimming，游泳者swimmer.(run/get)。 專題復(fù)習不應(yīng)以題海戰(zhàn)術(shù)為主，做題要“少而精”，既輕松又得到鍛煉。 第三階段：按作業(yè)復(fù)習 平時作業(yè)是檢驗學生知識掌握程度的一個重要手段。老師會通過作業(yè)對知識點深化，舉一反三，考驗學生的綜合運用能力。同時也要回歸課本，吃透知識點。 第四階段：研究試卷 只有試卷吃透了，考試的動向也可以有所把握。可以去研究歷年至今的小升初試卷，每年都會考的知識點是什么？針對不同的題型，都可以整理出來一些解題思路。這里對失分率較大的題型來制定復(fù)習方針和做題技巧。 溫馨提示： 在所有的擇校考中，英語對基礎(chǔ)知識的考察會占到考題80%左右，在日常學習中要把基礎(chǔ)知識掌握牢固。同時，小升初英語考試中會出現(xiàn)“拔高題型”。專家建議，家長精選一些有助于培養(yǎng)思維能力的趣味題和孩子一起做
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