小學三年級語文絕句知識點、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ 《?、初讀詩句，讀準字音、學會生字。 過渡：同學們，聽了老師的。介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？ 學生按要求自學。（要求：讀準字音，讀通詩句，學會生字） 檢查自學情況?！ 。?）出示生字：“鸝”“鷺”。指名讀，說說寫時要注意什么。學生描紅。 ?。?）指名讀詩正音?！ ∪?、精讀詩句，理解詩意、體會詩情?！ 。ㄒ唬┙柚N圖，理解詩意。 學生默讀，用筆畫出詩中寫到的景物。 匯報交流，教師出示景物圖?！ ≈该麑W生貼圖，說說理由，以引導學生理解詩句含意。 出示整圖，引導學生理解詩意、體會詩情?！ 倪@幅圖上，你看到了什么？聽到了什么？心情怎么樣？那么，誰能讀出詩人這種歡快的心情？誰再來讀讀看？ （二）引導質(zhì)疑，突破難點?！ ∫龑з|(zhì)疑：讀到這兒，古詩中還有那些地方，你們弄不懂的？ 交流釋疑?！ ≈攸c引導學生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬里船”?！ 按昂保捍?？詩人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的… “萬里船”：為什么說是萬里？ 理解詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，指名說?！ 〗處熜〗Y(jié)：詩人正是
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