【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　活動(dòng)過(guò)程：　　一、開始部分　　欣賞故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望：　　在一個(gè)寒冷的冬天，兔媽媽和小兔種的蘿卜都長(zhǎng)大了，他們準(zhǔn)備去拔蘿卜。打開門，北風(fēng)呼呼的，吹得好冷??！“天氣太冷了，我不想去拔蘿卜了?！蓖脣寢屨f(shuō)：“戴上帽子就不冷了?！庇谑切⊥门c兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子，出發(fā)了。　　小朋友們，今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧！　　二、基本部分　　，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美?！　煟哼@有幾頂帽子，你們喜歡嗎？看看帽子上都有什么？是什么顏色的？帽子上有什么花紋？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察帽子的結(jié)構(gòu)、顏色、花紋）　　師：帽子有藍(lán)色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋，真漂亮??！　　　　（1）出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞?！　煟何疫@里還有一頂漂亮的帽子，你們猜猜我是怎么變出來(lái)的呢？（教師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并回答。）　　教師小結(jié)：這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內(nèi)均勻的涂染出來(lái)的，帽子上的小絨球是用衛(wèi)生紙團(tuán)粘貼出來(lái)的。　?。?）示范涂染方法?！　煟赫?qǐng)小朋友選擇自己喜歡的帽子，用從上到下或從左到右的方法涂染，讓我們的帽子變得漂亮起來(lái)。　　師：用蠟筆從帽子的一側(cè)開始，我們可以一邊涂一邊說(shuō)：“涂，涂，從上往下涂?！币部梢砸贿呁恳贿呎f(shuō)：“涂，涂，從左往右涂?！边@樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色，我們的帽子就變得漂亮了?！　。?）示范粘貼的方法?！　煟赫?qǐng)小朋友把雙面膠粘在帽子的三個(gè)圓點(diǎn)上，然后把衛(wèi)生紙撕成小塊放在手心里，上下手心一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，衛(wèi)生紙就變成一個(gè)小圓球了，最后把它粘到雙面膠上面?！　煟航o帽檐也粘上雙面膠，用同樣的方法粘上衛(wèi)生紙，漂亮的帽檐就做好了。（可以用膠棒或膠水代替雙面膠）　　三、結(jié)束部分　　我們的帽子做好了！小朋友們，快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧！　　小班藝術(shù)《溫暖的帽子》活動(dòng)反思　　這是一節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)很符合當(dāng)下季節(jié)特征。隨著天氣逐漸變冷，小朋友們?cè)谠缟先雸@時(shí)都會(huì)帶上溫暖的帽子，有紅的、綠的、條紋的、小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛(ài)不釋手，有時(shí)候幼兒還會(huì)不經(jīng)意地拿帽子玩上一會(huì)兒。針對(duì)這種現(xiàn)象，我根據(jù)《綱要》的精神，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，并且注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教與活動(dòng)、游戲之中，因此設(shè)計(jì)了《溫暖的帽子》這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)?！　　吨改稀分刑岬剑囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。然而幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)在往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩、我喜歡＂的水平上。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小班孩子非常喜歡手工粘貼活動(dòng)，生活中常見(jiàn)的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來(lái)極大的滿足與快樂(lè)。因此我為本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)是自選色彩進(jìn)行裝飾和涂染。作為剛上小班幾個(gè)月的幼兒，對(duì)與涂染方法還不能很好的掌握運(yùn)用，所以我的重點(diǎn)在讓幼兒學(xué)習(xí)涂染方法。而衛(wèi)生紙是幼兒生活中很熟悉的物品，幼兒易于接受與使用，非常適合小班幼兒。我從認(rèn)知、操作、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展?！　≡诒竟?jié)活動(dòng)中，我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。首先在活動(dòng)導(dǎo)入中，我使用玩偶聲情并茂地講述了“小兔與媽媽”的故事，這個(gè)故事適合小班幼兒理解，一下能把幼兒的注意力緊緊吸引住，由此很好激起幼兒參與活動(dòng)的積極性。二、欣賞實(shí)物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。通過(guò)實(shí)物帽子讓幼兒認(rèn)識(shí)了解各種帽子，引導(dǎo)幼兒觀帽子上的圖案、花紋，給幼兒一種感性的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布，使幼兒通過(guò)自己的觀家去感受色彩的搭配。三、學(xué)習(xí)涂染帽子。首先由老師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞并了解制作方法。接著老師示范涂染方法和粘貼方法。示范涂染方法時(shí)重點(diǎn)突出順口的兒歌“涂，涂，從上往下涂；涂，涂，從左往右涂?！弊層變焊菀捉邮懿⑹炀毻咳镜姆椒?。四、本節(jié)活動(dòng)操作性強(qiáng)，孩子參與積極，作品成功率高。在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子都能主動(dòng)地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂染并裝飾。在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅！在此次視頻錄制過(guò)程中，中間有一小部分焦距沒(méi)有調(diào)整好畫面有些模糊，在展示粘貼雙面膠的時(shí)候沒(méi)有給到特寫鏡頭。在以后的錄課過(guò)程中，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到更好。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是讓幼兒在既定的輪廓里用自己喜歡的色彩、線條和粘貼材料來(lái)裝飾帽子。在幼兒涂染帽子的時(shí)候，顏色雜亂，容易臟。而造成顏色臟亂的原因是提供給幼兒的蠟筆顏色過(guò)多。三四歲的幼兒還不具備對(duì)這么多色彩進(jìn)行搭配的能力，提供五種以內(nèi)就可以。　　幼兒活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒對(duì)春天里的小動(dòng)物的喜愛(ài)和好奇。　　通過(guò)視聽講結(jié)合，發(fā)展幼兒的連貫表述的能力?！　∧苡涀」适轮饕楣?jié)，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話。　　重點(diǎn)：　　引導(dǎo)幼兒記住故事主要情節(jié)?！　‰y點(diǎn)：　　學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　、錄音機(jī).　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、開始部分　　談話導(dǎo)入——和幼兒一起做小律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣?！　⌒∨笥眩禾靵?lái)了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？　　重點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出春天的主要特征，知道春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇?！　《?、基本部分　　猜謎引出故事中的小動(dòng)物——“春姑娘”請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣并引出故事主要角色?！　⌒蕾p故事，記住故事主要情節(jié).　　故事里的小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來(lái)了？冬天它們到哪里去了?！　〗Y(jié)合課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.　　1）欣賞課件第一段后，提問(wèn)：小魚和小青蛙互相見(jiàn)面后的心情是怎樣的？它們都說(shuō)了些什么？　　2）欣賞課件第二段后，提問(wèn)：小青蛙和小魚冬天都過(guò)得好嗎？它們都是怎么說(shuō)的？　　3）欣賞課件第三段后，提問(wèn)：小魚又想起了哪個(gè)好朋友？怎么說(shuō)的？青蛙是怎么回答的？　　4）欣賞課件第四段后，提問(wèn)：春天來(lái)了，它們都要去干什么？是怎么說(shuō)的？　　引出故事名字《什么醒來(lái)了》　　三、結(jié)束部分　　“春天還有哪些小動(dòng)物也醒來(lái)了？它們?cè)诟墒裁?？”　　幼兒活?dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9　　對(duì)稱指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分，在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，生活中的對(duì)稱現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。在自然界中幾乎所有的動(dòng)物都是軸對(duì)稱，昆蟲也不例外。幼兒在觀察探索喜歡的昆蟲時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象?！毒V要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！　?．觀察常見(jiàn)的昆蟲，發(fā)現(xiàn)昆蟲身體的對(duì)稱部位。（重點(diǎn)）　　2．利用鏡子操作，理解對(duì)稱的含義并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）　　3．積極參與活動(dòng)，萌發(fā)探究昆蟲的興趣。　　，在正中縱切的昆蟲圖片（另一半保存）?！　?，一面鏡子?！　∫?、玩“對(duì)稱”游戲，體驗(yàn)對(duì)稱特征?！　?．每人一張白紙，把紙對(duì)折，然后從折痕處開始，撕一個(gè)自己喜歡的圖形?！　?．展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，發(fā)現(xiàn)共同的地方（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn)：對(duì)折左右兩邊都相同，把它疊在一起會(huì)重合）?！　。哼@種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形我們叫它對(duì)稱圖形?！　《⒗ハx圖片發(fā)放給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察了解昆蟲身體的對(duì)稱性?！　。豪ハx的身體藏著對(duì)稱嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？　　：原來(lái)這么多昆蟲身體左右都相同，是對(duì)稱的?！　　！　√釂?wèn)：蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？它的翅膀上有那些花紋？蜜蜂的觸角有什么特點(diǎn)？　?。涸S多種類的蝴蝶翅膀花紋是對(duì)稱的，蜜蜂的觸角和翅膀都是對(duì)稱的。　　三、游戲“蝴蝶找翅膀”，探索發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密?！　。瑤秃页鰧?duì)稱的翅膀，孩子們自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)?！　　皩?duì)稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反?！　∷摹⒂螒颍簩?duì)稱的昆蟲，加深對(duì)稱的理解?！　?，幼兒想象它的另一半，會(huì)是什么樣子?！　。處熞龑?dǎo)幼兒觀察鏡子中的