小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文荒蕪了的花園課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗎? 第一組：學(xué)生結(jié)合青蛙和蟋蟀的表情、動(dòng)作、心理談感受. 第二組：學(xué)生結(jié)合剛開始花園來(lái)客毅然決然、摩拳擦掌、躍躍欲試的態(tài)度和后來(lái)一無(wú)所成的結(jié)果談感受?！ 熆偨Y(jié)：對(duì)比的寫作手法本文中反復(fù)出現(xiàn)，成為文章的一大特色。使我們更體會(huì)到了作者的用心良苦：空談不如實(shí)干，行動(dòng)勝于雄辯?？淇淦湔?，只說(shuō)不做，最終結(jié)果將是一無(wú)所獲 四、課堂練習(xí) 這是一群______的人。 允許學(xué)生多角度看，多角度談體會(huì)，總結(jié)本課的感受。 五、課后向生活延伸 ，它用我們易于接受的方式交給我們做人的道理，老師向大家推薦《伊索寓言》，希望大家用心讀一讀，寫寫自己的感受?！ ?，寫在小本本上?！ 酒啃W(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《荒蕪了的花園》課件 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，會(huì)寫田字格中的九個(gè)生字。理解“荒蕪、荊棘、追慕、惋惜”等詞語(yǔ)的意思。 分角色朗讀課文，感受人物心情，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的哲理，懂得只有腳踏實(shí)地去做才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 學(xué)寫寓言故事?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 通過人物的對(duì)話理解文章的內(nèi)容：為什么“荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著?” 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題 同學(xué)們，你們眼中的花園是什么樣的呢?荒蕪的花園又是怎樣的花園呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事《荒蕪了的花園》?！ 《?、初讀感知 初讀課文，讀準(zhǔn)本課生字的字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)查工具書解決?！ 〗涣鳌 ≌n文圍繞“荒蕪了的花園”講了一個(gè)什么故事?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考?！ ∪⒅笇?dǎo)書寫生字?！ ∷?、分角色朗讀課文 第二課時(shí) 分角色朗讀課文 細(xì)讀課文，朗讀感悟 默讀課文，思考?！ 槭裁椿氖徚说幕▓@，還是照舊荒蕪著?讀了這則寓言故事，你悟出了什么道理? 學(xué)生充分的去讀課文，同桌討論 全班交流 總結(jié)全文，交流感受?！ 酒啃W(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《荒蕪了的花園》課件 (一)教學(xué)目標(biāo) ，認(rèn)讀5個(gè)生字，注意“溉”與其形近字“概”“慨”，“慕”與“幕”“墓”，“棘”與“喇”“刺”的區(qū)分，理解“荒蕪”、“荊棘”、“追慕”、“惋惜”等詞的意思?！ 。w會(huì)這樣寫的好處，走入文本抓住人物語(yǔ)言的前后變化，找依據(jù)，談感受?！ ?，感受人物心情，體會(huì)文中蘊(yùn)含的哲理，
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