【總結(jié)】早發(fā)白帝城李白早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。早發(fā)白帝城李白
2024-12-12 22:12
【總結(jié)】早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
【總結(jié)】第一篇:早發(fā)白帝城教案[推薦] 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會五個生字,正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。 2、朗讀、背誦并默寫古詩。 3、學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩。 4、理解詩句意思,想像...
2025-11-07 22:35
【總結(jié)】第一篇:早發(fā)白帝城 早發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。 【詩文解釋】 早晨告別彩云繚繞的白帝城,一天之間就回到了千里之外的江陵。兩岸猿猴的啼鳴...
【總結(jié)】第一篇:《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計2 《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)要求 1、知識與技能 (1)學(xué)習(xí)課文生字新詞。 (2)正確流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 (3)讀懂古詩,理解詩句的意思。 ...
2025-11-07 02:15
【總結(jié)】早發(fā)白帝城李白注釋1.朝辭2.彩雲(yún)間3.千里4.猿聲5.不住6.輕舟?朝辭﹕早上辭別?彩雲(yún)間﹕?白帝城在長江上游,建在山上,地勢比較高,注釋坐在船上看,就好像在色彩繽紛的雲(yún)裡。?:?江陵距白帝城約1200里?:?據(jù)古書記載,三峽
2024-12-11 08:34
【總結(jié)】小學(xué)二年級語文《早發(fā)白帝城》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級語文《早發(fā)白帝城》原文 早發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間, 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住, ...
2024-12-07 03:38
【總結(jié)】第一篇:早發(fā)白帝城新教學(xué)詳案 語文(S)三年級上冊-教學(xué)設(shè)計-教案-13古詩兩首1語文(S)教學(xué)設(shè)計教材:語文(S)三年級上冊課文:13古詩兩首板塊:教學(xué)設(shè)計—教案 設(shè)計思路: 本課安排了兩首古...
【總結(jié)】小學(xué)一年級語文《早發(fā)白帝城》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)一年級語文《早發(fā)白帝城》原文 早發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間, 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住...
2024-12-04 04:52
【總結(jié)】小學(xué)三年級語文《早發(fā)白帝城》知識點、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級語文《早發(fā)白帝城》知識點 原文: 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。 翻...
2024-12-07 02:49
【總結(jié)】第一篇:《早發(fā)白帝城》說課稿 《早發(fā)白帝城》是二年級第四冊《遠行》這一主題單元中的一篇主體課文,同時也是一首流傳千古的佳作。課文是一首五言絕句,使用單純而豪放的語言表達了詩人豐富的情感,而且情景交融...
2025-11-07 01:56
【總結(jié)】第一篇:早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計2 早發(fā)白帝城(第一課時) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)本首詩歌中的生字新詞,了解詩句的意思,提出不懂的問題。 2、體會詩人的情感,了解詩人無比歡快的心情和對祖國壯麗山河的贊...
【總結(jié)】第一篇:《早發(fā)白帝城》《絕句》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 觀察1、2句和3、4句,看看它們在結(jié)構(gòu)上有何特點 (2)理解1、2句,重點理解翠、青、青天 (3)比一比,看誰說得好:先默讀詩句,再閉眼想...
2025-11-07 01:51
【總結(jié)】第一篇:早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱:北師大版課標(biāo)小學(xué)語文二年級(下冊)《早發(fā)白帝城》教學(xué)內(nèi)容分析 《早發(fā)白帝城》,作者是李白。公元758年春,已到晚年的李白因參加永王李磷幕府之事被牽連,...
【總結(jié)】第一篇:早發(fā)白帝城說課稿 《早發(fā)白帝城》說課稿 本說課稿將由六部分組成,分別是 一、依據(jù)課標(biāo)說教材 二、以學(xué)定教說教學(xué)目標(biāo) 三、把握整體說教學(xué)重點與難點 四、整合資源說教學(xué)策略 五、多向...