【文章內(nèi)容簡介】 光扯”，伴以親切的川東鄉(xiāng)音演唱，朗朗上口，真摯清新，顯得自然流暢，獨(dú)具風(fēng)格。這里的孩子們常常唱著它上山砍柴，抒發(fā)了孩子們不畏艱險、辛勤勞動、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，也表現(xiàn)了他們以苦為樂、愉悅自得的樂觀主義精神?！　∪?、學(xué)生分析　　該年級學(xué)生經(jīng)過四年多的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解和掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，樂于參加各種演唱活動，初步掌握演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌中簡單運(yùn)用。而音色、節(jié)奏和速度幾種音樂元素在音樂情緒中的表現(xiàn)及作用是他們這節(jié)課要學(xué)習(xí)掌握的重點(diǎn)。通過老師引導(dǎo)，使學(xué)生了解音色、節(jié)奏、速度的變化對歌曲情緒和音樂形象的表現(xiàn)所起的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛唱歌熱愛音樂的興趣?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　能用清晰、明亮的聲音富有表情地演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》?！　◇w驗(yàn)同一首民歌的不同演唱形式，了解和感受節(jié)奏和速度等音樂元素的變化在表達(dá)音樂情緒時所起的作用?！　≡趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活，并結(jié)合實(shí)際嘗試歌詞改編，從而達(dá)到真正喜愛民歌的目的?！　∥?、教學(xué)重點(diǎn)　　培養(yǎng)學(xué)生自信的表現(xiàn)，并積極參與音樂實(shí)踐活動?！　×?、教學(xué)難點(diǎn)　　體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱形式?！　∑?、設(shè)計理念　　音樂教育對兒童發(fā)展的價值具有雙重性。一是音樂本身的，是顯性的。如讓兒童學(xué)習(xí)一定的音樂技能、發(fā)展音樂能力、培養(yǎng)對音樂的興趣等。這種顯性的價值在音樂教育中容易被教育者所關(guān)注。還有一種則是非音樂的，是隱性的。如養(yǎng)成審美意識、提高審美水平；發(fā)展智力（一般能力）；發(fā)展身體動作；體驗(yàn)快樂的情緒；促進(jìn)合作、交往、自信、獨(dú)立性、責(zé)任心、自我意識、規(guī)則意識、集體意識等良好個性的發(fā)展。這些教育因素由于跟音樂本身的關(guān)系不直接，常常隱含在音樂教育、教學(xué)的組織過程中，因此容易被人忽視，且它們對孩子的全面發(fā)展卻又是最重要的。因此，依據(jù)“通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗(yàn)”的音樂教學(xué)總目標(biāo)，結(jié)合本首歌曲的特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計我力求讓學(xué)生口動、心動、行動、情動，在探索和實(shí)踐的過程中，使學(xué)生享受到心情愉悅，受到情感的陶冶?！　“?、教學(xué)環(huán)節(jié)　　情景導(dǎo)入，通過課件讓學(xué)生感受幽靜的山林、鳥叫、音樂、流水……，這一切美好的場景令人心曠神怡，雜念得以清凈，為全身心投入到學(xué)習(xí)活動打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。　　接下來的呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)以及視唱練習(xí)，自然水到渠成，為后面的整個教學(xué)鋪平道路，埋下伏筆?！　「枨鷮W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生去聆聽、感受，對歌曲的山歌風(fēng)有了初步的了解，進(jìn)而感受其自由、簡潔、明快、跳躍有力的節(jié)奏所帶來的歡快情緒，用自己喜愛的方式為歌曲伴奏，體會四川勞動人民如歌樣豪爽的性情，熱愛勞動，心胸開闊的品質(zhì)，同時，在這一遍遍不露聲色的聽賞感悟中，學(xué)生對歌曲旋律早已是爛熟于心。　　在此基礎(chǔ)上，通過對曲譜的視唱、分析，讓學(xué)生對該曲乃至民歌產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展提供幫助，相信更多的孩子在課后會去更多關(guān)注相關(guān)信息?！　≈链?，學(xué)生想親自體驗(yàn)歌唱的胃口應(yīng)該是給吊的很足了，本歌的歌唱教學(xué)已沒了什么障礙，隨音樂唱出來，或者說把對歌曲的激情、對四川人民的熱愛之情迫不及待的要通過歌聲表達(dá)出來。唱準(zhǔn)歌曲，鞏固對歌曲的理解和把握亦在這個環(huán)節(jié)得到很好解決?！　⊥ㄟ^學(xué)生動口去唱，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題：歌曲形式單一、枯燥，缺少新鮮感。為下面的探究提出問題。利用圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧已了解的歌曲演唱形式，用我們學(xué)過的音樂知識把歌曲變化一下，讓歌曲演唱起來更加精彩。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，理解音樂，學(xué)生紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，把自己的建議和大家來分享，追求一個讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，富有學(xué)習(xí)熱情的音樂氛圍?！　∮幸痪湓捄芎玫仃U述了學(xué)生全方位、積極參與教學(xué)過程的作用告訴我，我會忘記；做給我看，我會記??；讓我參與，我就會完全理解。所以，我們音樂課要讓學(xué)生“心動”還要“行動”，只有多方位地讓學(xué)生自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)探究，才能上出優(yōu)質(zhì)有效地音樂課?！　⊥瑯?，在接下來的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我放手讓學(xué)生去做，學(xué)生在這一過程中對音樂作品進(jìn)行創(chuàng)編表演，激起他們的興趣，讓他們在親身實(shí)踐中來加深對音樂作品的理解，達(dá)成學(xué)生對音樂作品的最終同意目標(biāo)?！　『竺娴耐卣共糠郑ㄟ^阿寶原生態(tài)的演唱以及“黑鴨子”組合的合唱視頻，開闊了學(xué)生視野，同樣也是為其今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?！　∠惭笱笳f課稿5各位評委老師，大家好！　　今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教育活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動和老師們進(jìn)行探討。　　一、分析教材，把握重點(diǎn)?！　〗滩姆治觯骸　”竟?jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)?！　∧繕?biāo)：　?。?）通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)?！　。?）培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　從活動目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂段與第二樂段的不同?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器　　二、精選教法，引發(fā)興趣?！　　芭d趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)