【文章內容簡介】 )首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節(jié)奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點?！　?2)其次，我又加了“教學生學動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學生創(chuàng)編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲，學生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導學生了解不少的少數(shù)民族，并教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念?！　。?）最后，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據(jù)歌詞讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。　　喜洋洋教案9活動目標：　　在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋?！　」膭钣變捍竽懕硎鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力?！　』顒訙蕚洌骸　〈髵鞖v一本、數(shù)字卡片（136328）　　幼兒人手一本日歷　　活動過程：　　一、出示大掛歷，引起愛好?！　√釂枺航裉炖蠋熃o小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？　　二、理解數(shù)字與掛歷的關系?！　〕鍪緮?shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。　　出示數(shù)字365，幼兒認讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）　　出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）　　出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？　　出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》?！　∪?、了解大月小月　　師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）　　四、欣賞故事，加深理解?！　煟豪蠋熯€把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽?！　√釂枺耗陭寢尩暮⒆咏惺裁疵?？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個日娃娃　　五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密?！　煟赫埿∨笥颜艺夷銈兊娜諝v上還有哪些秘密呢？　　幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）　　六、練習查找日期。　　老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。　　活動結束：　　在活動區(qū)請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷?！　∠惭笱蠼贪?0　　演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的情緒?！　≌莆丈眢w動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂?！　∽層變褐栏枨拿Q，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容?！　∈煜じ枨桑瑸楦枨鷦?chuàng)編動作。　　音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)　　重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構?！　‰y點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏?！　∫?、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?　　幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)　　幼2：很歡快　　幼3：像過年了　　師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?　　二、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)　　出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結構(約15分鐘)　　師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?　　幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎?　　幼2：三段師：為什么這樣分段?　　幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?　　再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的?　　幼：第一條是A段的，第二條是B段的。　　師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的?！　煟郝牭煤苷J真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復了幾次?　　我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認真，因為是ABA式的三段體，所以第三段重復第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?　　嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型　　師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?　　師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式?！　?2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏　　三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)　　自主選擇樂器：　　師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏?！　〕鍪緲菲骱凸?jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂　　看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?　　幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)　　根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出　　交換樂器演奏樂曲?！　〗處熤甘緢D譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏?！　￡P注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領幼兒練習?！　∽杂蛇x擇，交換樂器演奏　　教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是