小學(xué)五年級語文鳥的天堂課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件出示主題：我們的生活多么快樂?！ ∫螅焊鶕?jù)課文113自然段的內(nèi)容，發(fā)揮想象，自由表達(dá)。 以小組為單位，自由練說，評出一位高手參賽。 生準(zhǔn)備后交流，生生互相評價?！ ⌒〗Y(jié)：精彩的演講，使我們更加喜愛大榕樹，也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。當(dāng)然也忘不了人類對我們的友善與保護(hù)。此時，我們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁潎@： 齊讀：鳥的天堂的確是鳥的天堂！ （評：把演講這一學(xué)生熟悉的活動方式引進(jìn)課堂，把教材還原成生活場景，讓學(xué)生在現(xiàn)實的、生活化的生命態(tài)中展開對話，活化了教材。） 五、自選練習(xí) 教師出示以下三組不同形式的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好和特長任選其中一項，可以小組合作完成?！ ≌喊驯菊n中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來； 畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡短的文字說明； 結(jié)合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設(shè)計導(dǎo)游詞，可以小組合作實地當(dāng)一回導(dǎo)游演習(xí)一下?！ 。ㄔu：差異性的練習(xí)設(shè)計，尊重了學(xué)生的個性，體現(xiàn)了教學(xué)的彈性，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。） 【篇三】小學(xué)五年級語文《鳥的天堂》課件 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識?！ ☆I(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行靜態(tài)、動態(tài)描寫的方法和寄情于景的表達(dá)方法?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落?！ ☆I(lǐng)悟作者抓景物特點進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法，體會文章語言的準(zhǔn)確、生動。 【學(xué)習(xí)重難點】 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運用語言?！ ◇w會“鳥的天堂”的美。鼓勵學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達(dá)個人閱讀感受?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等)，開資料展示會?！ 《嗝襟w課件?！ 窘虒W(xué)過程】 一、從“天堂”入手，激趣導(dǎo)入 談話：自古以來，人們對幸福都充滿著無限的憧憬，都渴望擁有天堂般的生活。 板書： 你印象中，什么地方是天堂? (幸福、美好的生活環(huán)境。) 板書： 你想象中，鳥的天堂應(yīng)該是什么樣的地方? (小鳥生活的樂園。) 課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，并查找了有關(guān)資料，關(guān)于鳥的天堂，你已經(jīng)有了哪些了解?請同學(xué)們展示、交流搜集到的資料?！ ?鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。五百年前，這里原有一個泥墩，一棵榕樹，經(jīng)長期繁衍，成為覆蓋有二公頃的小島。島上的榕林棲息著數(shù)十多種小鳥，尤以白鶴和灰鶴最多。白鶴朝出晚歸，灰鶴暮出晨歸，一早一晚，相互交替，翩翩飛舞，嘎嘎而鳴，蔚為壯觀。20世紀(jì)30年代，作家巴金游后寫了《鳥的天堂》，1982年他親筆題了“小鳥天堂”四字，更為這風(fēng)景區(qū)增色不少。) 導(dǎo)語： 70年前，這里還名不見經(jīng)傳。巴金先生于1933年途經(jīng)此處，寫下了《鳥的天堂》一文，使這里名揚四海。那么，他當(dāng)時看到的鳥的天堂是什么樣的呢?他又是怎樣把所見如實寫下來的呢? 二、選擇自己喜歡的方式初讀課文，初步了解課文內(nèi)容 (幻燈片一：學(xué)習(xí)小鑰匙) 把課文讀正確、讀流利。 可以邊讀邊思考： ?、抛髡邘状谓?jīng)過鳥的天堂，什么時間?看到的景色有什么不同? ?、泼看慰春蟆拔摇狈謩e有什么感受?請用“”劃出有關(guān)語句?！ 、区B的天堂給你留下怎樣的印象?你是從哪些句子中體會到的?可以在旁邊寫上自己的感受。 把反復(fù)讀書后仍不理解的地方做上記號?！ ?
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