小學(xué)五年級語文鳥的天堂課件【三篇】(已改無錯字)
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 三、交流初讀課文的收獲 在小組內(nèi)交流讀書的收獲，討論不懂的問題?！ ∪嘟涣鳎骸 ?可以小組推薦，也可以自由發(fā)言交流。) ⑴就三個思考的問題集中交流： 問題1是內(nèi)容題，學(xué)生讀文后很快就能知道，作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，一次是傍晚，鳥兒休息了，因此只看見大榕樹，沒有看到鳥。第二次是早晨，鳥兒開始活動，因此看到大榕樹中棲息的許多鳥。 問題2作為交流重點。交流時，抓住第一次時的“這美麗的南國的樹”、“鳥的天堂里沒有一只鳥”和第二次時的“我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!” 問題3學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能說出鳥的天堂很美、榕樹大、鳥很多等即可?！ 、铺岢鲂〗M內(nèi)解決不了的問題，鼓勵學(xué)生帶著感興趣的問題，在深入讀文中思考?！ W(xué)生可能提出以下問題： ①大榕樹為什么成了鳥的天堂? ?、凇澳谴渚G的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”一句是什么意思? ?、圩詈笠痪渲械膬蓚€“鳥的天堂”，為什么有的加引號，有的不加引號? ?、芘笥颜f這里是“鳥的天堂”，為什么我卻沒有看見一只鳥?朋友說這里是“鳥的天堂”，我的感受是什么? ⑤為什么“我”對鳥的天堂有一點留戀?為什么作者說“昨天我的眼睛騙了我”? ?、逓槭裁凑f“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?為什么說是“鳥的天堂”而不用鳥的樂園(或世界)?“鳥的天堂”(或大榕樹)為什么會成為鳥的天堂? 四、選擇喜歡的段落，有感情地朗讀 巴金先生用他清新流暢的語言向我們描述了鳥的天堂的美麗景象。你們愿意再仔細(xì)地讀讀課文嗎? 練習(xí)讀課文，重點讀自己最感興趣或最喜歡的段落。并抓住重點詞句、聯(lián)系上下文或生活實際說說自己讀書的體會或感想?！ “炎约赫J(rèn)為讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽。師生評議，相機(jī)引導(dǎo)?！ ±首x指導(dǎo)要點： ?、抨P(guān)于榕樹的“大”。注意通過突出數(shù)量詞“許多株”、“一株”、“兩株”、“真是一株”突出榕樹的大?！ ?介紹資料：榕樹占地達(dá)20多畝，相當(dāng)于三百多個辦公室、150教室那么大。) ?、脐P(guān)于榕樹的茂盛和美麗?！ ?同學(xué)先來讀，然后請同學(xué)說是從哪些地方體會到榕樹的茂盛和美麗的?) ?、僦笇?dǎo)朗讀： 要讀出榕樹的靜態(tài)美?！ 】磮D片，讀文字： 茂盛、全部生命力、簇、堆、翠綠、明亮、照耀、新的生命、顫動、美麗 “榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹?！薄 、谙胂螅骸 ∈前?這榕樹枝繁葉茂，綠得多么可愛!一簇樹葉堆在另一簇上面，密密層層的陽光照在翠綠的葉子上，反射出耀眼的光芒。一陣微風(fēng)吹來，鮮亮的葉子一動一動，像在長呀長呀!請同學(xué)閉目想象?！ 、顷P(guān)于眾鳥活動的場面： ①讀一讀，說說感受： (鳥多：到處、到處大小花黑應(yīng)接不暇。快樂：叫、飛、撲。) ②朗讀指導(dǎo)： 這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點來呢?(熱鬧)對，這就是它的動態(tài)美，這一段主要寫出了鳥的天堂的動態(tài)，讓我們一起來讀出它的動態(tài)美?！ ?引導(dǎo)讀“有的……有的……有的……”和“一只畫眉鳥……那歌聲真好聽……”讀出鳥的可愛。引導(dǎo)讀“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”和“眼睛應(yīng)接不暇……”讀出鳥的多。) ③(看鳥多的圖片) 我們一起來看看眾鳥紛飛的場面吧!提問： 通過看這一幅幅畫面，你想說些什么?你覺得鳥兒在這里生活得怎么樣?再來讀?！ ∥濉U(kuò)展討論交流 同學(xué)們讀得很好，假如你就是這里的一只小鳥，能說說你為什么喜歡這個地方呢? ?、胚@兒生態(tài)環(huán)境好： ①這兒環(huán)境幽美。文章一開頭幾個自然段就向我們展示了
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