小學(xué)五年級語文鳥的天堂課件【三篇】(參考版)
2024-12-07 03:55本頁面
【正文】 據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B，由于小鳥生存的生態(tài)大環(huán)境發(fā)生了改變：即小鳥周邊被開發(fā)，原有的農(nóng)田、水塘被破壞，環(huán)繞小島的天馬河的水質(zhì)遭到污染，小鳥不斷地飛到其他地方覓食，不再回來，護(hù)鳥措施也就顯得有些力不從心。 如果你生活在鳥的天堂，為使鳥的天堂更美麗，你會怎樣做?試將你的做法寫下來。請你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。 通過朗讀，讀出鳥的天堂的美?！ ∑?、作業(yè)菜單 摘抄： 把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來?！ ∮H親小鳥，給你一個(gè)自由呼吸休閑愜意的空間! 教師小結(jié)： 樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀!這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然、與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。) 用留戀、贊美的語氣齊讀最后一段： “人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽百鳥和鳴，感受天籟之聲。第一個(gè)“鳥的天堂”加引號，指的是茂盛的大榕樹。而第二次是早晨去的，鳥都?xì)g快地飛出來。) ?、谱x句子“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”第一個(gè)“鳥的天堂”為什么加引號，第二個(gè)為什么不加引號? (體會到無限贊美?！币痪渲械摹盎仡^看”是什么意思?體會到留戀之情。我感到一點(diǎn)兒留戀?！ ×W(xué)習(xí)最后一段，深入體會文章的思想感情 這時(shí)候“我”的感受又是什么呢?請同學(xué)們讀最后一自然段。農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到保護(hù)。 (大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜。大榕樹生長旺盛，枝繁葉茂，非常適合鳥兒在這里棲息繁衍，是名符其實(shí)的鳥的天堂。 ?、圻@兒資源豐富，由于氣候溫暖濕潤，各類蟲子繁殖旺盛，因而鳥兒的食物就豐富。文章一開頭幾個(gè)自然段就向我們展示了一個(gè)夏日的傍晚，這兒不僅四周很靜，只聽見船槳激起的流水聲，而且景色迷人，燦爛的紅霞還在天邊。) ?、?看鳥多的圖片) 我們一起來看看眾鳥紛飛的場面吧!提問： 通過看這一幅幅畫面，你想說些什么?你覺得鳥兒在這里生活得怎么樣?再來讀?！ ?引導(dǎo)讀“有的……有的……有的……”和“一只畫眉鳥……那歌聲真好聽……”讀出鳥的可愛?？鞓罚航?、飛、撲。一陣微風(fēng)吹來，鮮亮的葉子一動一動，像在長呀長呀!請同學(xué)閉目想象。這美麗的南國的樹。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙?！ ?同學(xué)先來讀，然后請同學(xué)說是從哪些地方體會到榕樹的茂盛和美麗的?) ?、僦笇?dǎo)朗讀： 要讀出榕樹的靜態(tài)美?！ ?介紹資料：榕樹占地達(dá)20多畝，相當(dāng)于三百多個(gè)辦公室、150教室那么大。 朗讀指導(dǎo)要點(diǎn)： ?、抨P(guān)于榕樹的“大”?！ “炎约赫J(rèn)為讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽。你們愿意再仔細(xì)地讀讀課文嗎? 練習(xí)讀課文，重點(diǎn)讀自己最感興趣或最喜歡的段落?！ 、铺岢鲂〗M內(nèi)解決不了的問題，鼓勵(lì)學(xué)生帶著感興趣的問題，在深入讀文中思考。交流時(shí)，抓住第一次時(shí)的“這美麗的南國的樹”、“鳥的天堂里沒有一只鳥”和第二次時(shí)的“我感到一點(diǎn)兒留戀。第二次是早晨，鳥兒開始活動，因此看到大榕樹中棲息的許多鳥?！ ∪嘟涣鳎骸 ?可以小組推薦，也可以自由發(fā)言交流?！ “逊磸?fù)讀書后仍不理解的地方做上記號。 可以邊讀邊思考： ?、抛髡邘状谓?jīng)過鳥的天堂，什么時(shí)間?看到的景色有什么不同? ⑵每次看后“我”分別有什么感受?請用“”劃出有關(guān)語句。巴金先生于1933年途經(jīng)此處，寫下了《鳥的天堂》一文，使這里名揚(yáng)四海。20世紀(jì)30年代，作家巴金游后寫了《鳥的天堂》，1982年他親筆題了“小鳥天堂”四字，更為這風(fēng)景區(qū)增色不少。島上的榕林棲息著數(shù)十多種小鳥，尤以白鶴和灰鶴最多?！ ?鳥的天堂”實(shí)際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的
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