小學(xué)語文備課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法家，善寫草書，有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了?！ 〕鍪菊n題：懷素寫字 二、初讀指導(dǎo) 教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上“?” 學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。 檢查生字讀音?！ ∩郑篻ǔh233。j236。nxiāny224。ngr236?！ 」艜r(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子 ch225。ngh242。ushū 長生以后書法家 指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同?！ ≌n文分幾自然段? 分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字 出示所有生字，自讀，同桌互相指正。 指名讀，正音，組詞?！ ≡鯓佑涀∵@個字? 教師范寫。 學(xué)生描紅?！ 〗虒W(xué)后記：學(xué)生能認(rèn)真書寫?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)過程： 一、出示毛筆字(六年級學(xué)生)，導(dǎo)入課文：這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字。看一看他是怎樣練字的? 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音?！ ∽杂衫首x課文?！ z查預(yù)習(xí)情況： (1)小黑板出示生字詞，抽個別學(xué)生讀。 (2)小組長檢查家長簽名?！ 〖?xì)讀課文，體會課文意思?！ ?1)學(xué)習(xí)第一自然段?！ 、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文?！ 、诮處焼枺簯阉厥莻€怎樣的孩子?我們也一樣嗎? (2)學(xué)習(xí)第二、三自然段?！ 、僮杂勺x第二、三自然段?！ 、诮處焼枺簯阉厥窃鯓訉W(xué)寫字的? (3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)?！ ?4)有感情地讀課文，體味課意?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫。(課堂練) 教師先在田字格中范寫，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順?！ W(xué)生寫字，教師巡堂指導(dǎo)?！ ∥?、課外延伸。 課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比?！ 〗虒W(xué)后記：這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多?！ ⌒W(xué)語文備課教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識生字?！ ⒘骼睦首x課文。 、w及其整體認(rèn)讀音節(jié)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 鞏固拼音，識字寫字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)拼音 卡片出示拼音y、w及其整體認(rèn)讀音節(jié)，多種形式認(rèn)讀?！ 《⒓と?dǎo)入 ，這是什么?(魚) ?(生答) ：這種魚叫熱帶魚，比我們平常見過的魚更漂亮，更可愛，大家喜歡他們嗎? 這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《熱帶魚》(板書課題：熱帶魚)“熱”是翹舌音，“魚”是整體認(rèn)讀音節(jié)，請跟老師讀課題。 三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 ?。鹤约鹤x一讀，遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(指名說) ，集體正音?！ ??！ ?，標(biāo)出整體認(rèn)讀音節(jié)?！ ∷?、再讀課文，理解內(nèi)容 ?！ ?，指名讀?！ 靶⌒釒~，身披五彩衣?！薄 芭钡囊馑?。(穿) ?。簾釒~披著怎樣的五彩衣?(生展開想象說說) ?。憾嗝赖臒釒~呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。(指導(dǎo)讀) ?。簾釒~在水里是怎樣游戲的?你們能說一說嗎?(生展開想象，自由說) ?。?，讓我們帶著喜愛之情，讀讀“尾巴擺一擺，水中做游戲”這句話?！ ∥濉W(xué)習(xí)生字 ?！ ??！ ∽约鹤x?！ ↓R讀?！ 熥x生指，做“小小指揮官”?！ 。屔趾鸵艄?jié)交朋友。 六、小結(jié)。 ，生閉上眼睛想，你想到了什么? ?！ ⌒W(xué)語文備課教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！ ∧苷_書寫田字格里的生字?！ ∨囵B(yǎng)熱愛熱帶魚，熱愛海洋的情感?！ ≈仉y點(diǎn) 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的情感。 教學(xué)過程： 一、談話激趣、導(dǎo)入新課 今天，有一個可愛的生字娃娃來到了我們的課堂，它很想跟我們一(1)班的小朋友們做朋友!大家想不想認(rèn)識它?在黑板板書“魚”。問：“誰來叫出它的名字?”(個別抽讀兩三個后全班齊讀)現(xiàn)在魚字寶寶高高興興地來到了我們的身邊，跟它打打招呼?全班齊讀“魚”。 剛才“魚”字寶寶悄悄問候老師，它想到田字格爺爺家去拜訪拜訪，怎樣才能把自己打扮得漂漂亮亮的?誰提醒魚字
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