太空里的植物說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣子呢？”我先跟學生講解地球上的環(huán)境與太空上的環(huán)境有很大的不同，進而說明地球上的植物與太空里的植物也很不一樣。引導學生大膽地根據(jù)地球上植物的特點來想象奇特的太空植物，讓學生從植物的枝、葉、莖、花等方面進行大膽改變。許多學生給太空的植物加上了手和腳，還有五官，也有的學生給植物穿上了花衣服，總之小朋友的想法豐富多彩，千奇百怪，讓學生都成為了“學習的主人?！? 然后我讓學生欣賞同齡學生作品，并由他們說說這些作品的優(yōu)點和缺點在哪兒？為學生提供了更廣闊的思維空間，在學生的觀察比較過程中潛移默化地滲透了想象的方法，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體的作用。讓學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。為下面的創(chuàng)作作鋪墊，解決了本課的難點。 游戲五：做一做 前面看了植物，說了植物，也演了植物，還想了植物，學生有強烈的創(chuàng)作欲望。我設計了“做一做”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中，激發(fā)學生自由選擇課前準備的多種材料，通過繪畫、剪紙或造型表現(xiàn)等形式來表現(xiàn)作品的欲望，在這里，課前準備活動就顯得格外重要。我將黑板設計成太空，一個個星球就是學生作品展示的地方。教師在作業(yè)引導的過程中根據(jù)不同學生的作業(yè)進行有針對性的指導和提示，結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，這樣體現(xiàn)了教材的思想，體現(xiàn)了因人而異，因材施教。最后，小朋友順利到達太空，在太空上盡情玩耍。 五課堂小結 科學精練的結束語能起到“課雖盡，趣無窮”的效果，在課程即將結束時，問學生：“這節(jié)課你有什么收獲？你做了什么？你
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1