【文章內(nèi)容簡介】 秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用?！　。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難?！　≡谡麄€(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起?！蔽艺f：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動(dòng)起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來?！　∮捎谟變菏且罁?jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)?！　。ㄈ┙涣餍蕾p作品　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)?！　∵@個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第一課件)網(wǎng)R手繪畫、大膽表達(dá)，問題解惑，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣?！　』顒?dòng)反思　　在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對(duì)于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因?yàn)樘柟獍咽澜缯盏昧亮恋?。有的幼兒完成了合作畫?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。　　多彩的秋天大班教案5主題產(chǎn)生：　　經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市……這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗?！　≡谝淮蔚娘埡笏蚤僮拥倪^程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問?？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_(tái)上曬，朱懷遠(yuǎn)馬上說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……秋風(fēng)吹去了夏日的酷熱，天氣慢慢地開始變涼，大片的樹林脫下綠裝，樹葉開始飄落，桂花散發(fā)著迷人的芳香，菊花爭艷，蟹兒肥黃，果實(shí)豐碩，孩子們開始準(zhǔn)備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫，充滿了無窮的探索樂趣?！　∧繕?biāo)：　　感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系?！　芬鈪⑴c各種操作探究活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。　　主題網(wǎng)絡(luò)：　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室墻面　　將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等?！　±糜變簱斓降母鞣N落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動(dòng)?！　^(qū)域　　在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)行裝飾，制作。　　在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動(dòng)?！　≌Z言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對(duì)應(yīng)等?！　〖覉@共育：　　請(qǐng)家長幫孩子準(zhǔn)備一件夏裝和一件秋裝，以便進(jìn)行“秋天我們穿什么”的大討論?！　椭⒆訋?～2種水果，了解水果的名稱，特點(diǎn)、口味和營養(yǎng)價(jià)值等。　　了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有？　　讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。　　收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。　　和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標(biāo)本，或樹葉拼貼畫?！　《嗖实那锾齑蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)　　感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。　　能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。　　作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅?！　≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：　　感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然?！　∧軌虼竽懙倪\(yùn)用各種美術(shù)方式和材料