四年級上冊語文江雪說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “生生互補”，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪，從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習，自悟，自得。 五、說學(xué)法： 在課堂上，我設(shè)計讓學(xué)生用詩意來朗讀古詩，去理解古詩，并按自己喜歡的方式自學(xué)，如把你的感悟?qū)懙健澳槨鄙稀＿@樣，從學(xué)生學(xué)習的需求出發(fā)，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氣氛中積極參與的興趣，令學(xué)生利用各種方式加深了對詩文的理解，更為學(xué)生品味詩句意境及理解后的再創(chuàng)造架起了一座橋。 六、說教學(xué)過程： 本課時教學(xué)，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 我們傳統(tǒng)的古詩教學(xué)都十分注重講究學(xué)法：解題——讀詩——釋意——悟情——吟詩，但是如果我
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