初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 念?！ ?)會(huì)用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解?！ 。骸 ?)滲透把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的思想?！ ?)通過(guò)嘗試求解，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力?！ 。骸 ?)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致，認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ?)在積極的教學(xué)評(píng)價(jià)中，促進(jìn)師生的情感交流?！ ≈攸c(diǎn)：二元一次方程組及其解的概念 難點(diǎn)：用列表嘗試的方法求出方程組的解?！ ?一)創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 ，請(qǐng)問(wèn)能確定男*各幾人嗎?為什么? (1)如果設(shè)本班男生x人，*y人，用方程如何表示?(x+y=40) (2)這是什么方程?根據(jù)什么? *多了2人。設(shè)男生x人,*?x，y的值是多少? *多2人且男*,*y人。方程如何表示? 兩個(gè)方程中的x表示什么?類似的兩個(gè)方程中的y都表示? 象這樣，同一個(gè)未知數(shù)表示相同的量，我們就應(yīng)用大括號(hào)把它們連起來(lái)組成一個(gè)方程組?！ ?二元一次方程組。 [設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊取數(shù)據(jù),讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)] (二)探究新知，練習(xí)鞏固 (1)請(qǐng)同學(xué)們看課本,了解二元一次方程組的的概念，并找出關(guān)鍵詞由教師板書?！ 讓學(xué)生看書,引起他們對(duì)教材重視。找關(guān)鍵詞，加深他們對(duì)概念的了解.] (2)練習(xí)：判斷下列是不是二元一次方程組: x+y=3,x+y=200, 2x3=7,3x+4y=3 y+z=5,x=y+10, 2y+1=5,4xy2=2 學(xué)生作出判斷并要說(shuō)明理由?！ ?1)由學(xué)生給出引例的答案，教師指出這就是此方程組的解。 (2)練習(xí)：把下列各組數(shù)的題序填入圖中適當(dāng)?shù)奈恢茫骸 =1。x=2。x=。x= y=0。y=2。y=1。y= 方程x+y=0的解，方程2x+3y=2的解，方程組x+y=0的解。 2x+3y=2 (3)既滿足第一個(gè)方程也滿足第二個(gè)方程的解叫作二元一次方程組的解?！ ?4)練習(xí)：已知x=0是方程組xb=y的解，求a,b的值?！ =+2a=2y (三)合作探索，嘗試求解 現(xiàn)在我們一起來(lái)探索如何尋找方程組的解呢? ,y，試找出方程組3x+y=8的解. 2x+3y=10 學(xué)生兩人一小組合作探索。并讓已經(jīng)找出方程組解的學(xué)生利用實(shí)物投影，講明自己的解題思路?！ √釤挿椒ǎ毫斜韲L試法?！ ∫话闼悸罚河梢粋€(gè)方程取適當(dāng)?shù)膞y的值,代到另一個(gè)方程嘗試. [把課堂還給學(xué)生,讓他們探索并解答問(wèn)題,在獲取新知識(shí)的同時(shí)也積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn).] ，某商店出售兩種不同星號(hào)的“紅雙喜”牌乒乓球。其中“紅雙喜”二星乒乓球每盒6只，三星乒乓球每盒3只。某同學(xué)一共買了4盒，剛好有15個(gè)球?！ ?1)設(shè)該同學(xué)“紅雙喜”二星乒乓球買了x盒，三星乒乓球買了y盒，請(qǐng)根據(jù)問(wèn)題中的條件列出關(guān)于x、y的方程組。(2)用列表嘗試的方法解出這個(gè)方程組的解。 由學(xué)生獨(dú)立完成，并分析講解?！ ?四)課堂小結(jié)，布置作業(yè) ?(二元一次方程組及解概念,列表嘗試法) ? ?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 。其
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1