幼兒園科學(xué)教案反思5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒興趣?！ 煟航裉?，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來！ 師：瓶子里有什么？這個(gè)水有沒有顏色？ 小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。 師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念”水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”（教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師?！ 《?、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密?！ ∫龑?dǎo)幼兒自由探索。 師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：”水寶寶水寶寶，變變變”。 師：請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色?！ 。ɡ蠋煿膭?lì)孩子用力搖一搖）師：”你們變出來了嗎？變出什么顏色了？” 鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。 集中討論，探索水寶寶變色的秘密?！ 煟何覀兊钠孔釉趺茨茏冾伾兀俊 ≌?qǐng)哪個(gè)幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)?！ 煟哼@個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！ 小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了?！ ∪?、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化?！ 〗處煶鍪酒孔?，并進(jìn)行示范講解?！ ±蠋熓掷镉幸黄考t顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。 教師提出操作要求。 師：”在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了?！ ∮變航粨Q瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化?！ 。?）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上?！ 。?）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子?！ 。?）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！ 小結(jié) ?。?）個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論?！ 。?）對(duì)”魔術(shù)”進(jìn)行驗(yàn)證。 四、延伸活動(dòng)：《找顏色》 師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。 讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾?。 活?dòng)反思： 本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常
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