小學(xué)一年級語文上冊口耳目教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意聆聽，及時糾正讀音錯誤的字。) ，教師講故事，隨機出示要學(xué)習(xí)的生字。 花兒開了 校園里的花兒開了，有紅的，有黃的`，好多的小蝴蝶紛紛來花上跳舞。小美和小麗站在花前看花。(出示：足)小美伸出手指，(出示：手)嘴里開心地數(shù)著(出示：口)：“一朵，兩朵，三朵……”這時，小剛聽到小美數(shù)花的聲音(出示：耳)，也跑來了。他的眼睛盯著每一朵花，(出示：目)說：“我們種的花終于開了，太好了!” ?、偕厦娴?個生字，你認識哪一個字?請你自由地讀一讀?！ 、谥该x──同桌互讀──指名讀──齊讀 (重點正音：“手”是翹舌音、“足”是平舌音。) ?！ 、?出示：5個生字“口耳目手足”和5張相關(guān)的身體部位圖片) ②“口、耳、目、手、足”，分別指圖片上所指的哪個身體部位?說一說，給生字和圖片配對?！ ?強調(diào)：“目”指的是眼睛，不是“木頭”?！白恪敝傅氖悄_。) ?、劢o“口、耳、目、手、足”分別組詞?！ ?重點詞語朗讀：人口耳目手上足下) ，說一說：我們的口、耳、目、手、足，能做哪些事? 例：口可以用來喝水、吃飯、唱歌……(板書：喝、吃、唱)其他的類推。 ?！ ±蠋熥鰟幼鳎瑢W(xué)生舉字卡。要求舉得又快又對?！ 煟何艺Ｑ劬?。生：我舉：“目”。 師：我摸耳朵。生：我舉：“耳”?！ 煟何覐堊彀汀Ｉ何遗e：“口”。 師：我拍小手。生：我舉：“手”。 師：我踏小腳。生：我舉：“足”。 (游戲中加強反饋：字卡有舉錯的學(xué)生，要及時指出和改正。) 【設(shè)計說明：學(xué)生都喜歡聽故事，以故事為切入口，與本課的生字學(xué)習(xí)相結(jié)合，落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)中提出的“在情境中識字”的建議。并以學(xué)生喜歡的游戲，進行鞏固，識字教學(xué)實現(xiàn)提效目標(biāo)。】 (三)認識筆畫，書寫生字 “口”字?！ 、?出示：田字格中的“口”字)認識關(guān)鍵筆畫“橫折”?！皺M折”只有1筆?！ 、谟^察“口”在田字格中的位置：“口”字居中。 ?、劢處熓痉秾懀瑢W(xué)生跟著書空筆順?！ 、軐W(xué)生先描紅，再嘗試獨立寫。教師巡視，及時表揚。 ?、葜v評“口”字書寫要訣：“口”字要寫好，上大下要小?！ 、迣W(xué)生再嘗試寫一個更端正、美觀的“口”字?！ 澳俊弊??！ 、俪鍪荆禾镒指裰械摹澳俊弊帧！ 、谟^察“目”在田字格中的位置：“目”字居中，字形瘦長，里面的兩橫，第二橫在橫中線上?！ 、劢處熓痉秾?，學(xué)生跟著書空筆順?！ 、軐W(xué)生書寫。 一看：筆順、每一筆的位置?！ 《瑁好枰粋€紅字?！ ∪龑懀鹤约邯毩懸粋€字?！ ∷谋龋汉头蹲直纫槐??！ 、葜v評“目”字書寫?！ 驹O(shè)計說明：寫字是識字教學(xué)中很重要的一環(huán)。為了使學(xué)生能寫一手好字，在教學(xué)中要“細化指導(dǎo)”，學(xué)生要“精化練習(xí)”。逐步讓學(xué)生養(yǎng)成觀察、臨寫、改進的書寫習(xí)慣?！俊 ?四)作業(yè)設(shè)計 “口、目”各說一句話，讓爸爸媽媽幫忙記錄下來?！ ！ 、偌t門樓，白院墻，里面坐個胖二郎。() ?、谏线吤逻吤?，中間有
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