多媒體在物理教學中的應用調查報告(編輯修改稿)
2024-12-07 03:25 本頁面
【文章內容簡介】 ），互動很少，互動頻繁，互動很少D..不使用多媒體時，互動頻繁12：使用多媒體時學生做筆記的情況？ ，記錄不上 13：教師對多媒體的使用與教師的年齡有關嗎？ 14：如果多媒體出現(xiàn)故障，教師如何應對？，15：多媒體與常規(guī)教學哪個教學效果更好 16：您認為現(xiàn)有的多媒體課件的視覺效果如何？ 17：問卷的問題可能不是太全面，請大家積極的說出關于多媒體其他方面的優(yōu)點和存在的弊端，請說出您的觀點。（如沒有，可寫無） ____________六、調查結果分析： 從調查結果的前五項可以看出： 自從多媒體運用于教學以來，就以它集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，能夠在很大程度上滿足學生視覺聽覺等感官需求和心理需求，所以學生絕大多數(shù)喜歡運用多媒體上課,讓學生從以前傳統(tǒng)的被動授課模式轉變?yōu)橹鲃忧髮W從死記硬背的模式中解脫出來增強了學生領悟、創(chuàng)新和推斷能力，掌握了自學方法。學生對電腦、幻燈、錄像等教學用具的興趣濃厚有新鮮感覺得與過去枯燥無聊的教學方式有天壤之別使學生對知識的理解比較全面，記憶較為深刻。，尤其是過去經驗豐富的，具有嫻熟知識和教學經驗基本功的教師，一定要從傳統(tǒng)的教學模式中跳出來，擴大視野，努力創(chuàng)新，調整知識結構，緊跟形勢綜合施教。，教師要
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