圓明園的毀滅試講教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:15 本頁面
【文章內容簡介】 然段，引導理解“舉世聞名”“眾星拱月”兩個詞語。 A、相機出示課件：圓明園結構示意圖，理解“眾星拱月”的意思。板書：眾星拱月 B、圓明園布局獨特、舉世聞名，真不愧是我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。大家再讀原文，讀出你的喜愛、贊美之情。 相機出示課件（第三自然段第一句）：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。 A指說理解。教師相機板書：有……也有。 B教師小結：景觀各有特色，各有風格，大家回讀體會，讀出你的喜愛之情。 C指讀、范讀、賽讀。 相機出示課件(第三自然段2—4句): A指說理解。相機把描寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示。 B園中景觀多而優(yōu)美，風格各異，大家回讀課文，讀出你的喜愛之情。 C出示課件，欣賞圓明園有代表性的景觀，教師相機介紹、激情；學生用自己的語言描述景觀，抒發(fā)情感。 D學生談感想。教師板書:愛 E教師小結：圓明園真不愧是我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，它是我國古代勞動人民血汗、智慧與才能的結晶。 F自由讀、范讀、指讀。 相機出示課件：“漫步園內……仿佛置身在幻想的境界里” A指說理解。教師指導：漫步在圓明園中，你有怎樣的感受呢？讀出這種感受
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