小學(xué)一年級語文小猴子下山原文、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 片后，輔助貼圖練說：小猴子下山，先來到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃樹下，接著走過一（ ）西瓜地，最后看見了一（ ）小兔子?！ ∪?、以小猴子所見為線索，積累并學(xué)會運(yùn)用“又（ ）又（ ）”的詞語 找出課文中“又（ ）又（ ）”的詞語?！ 煟哼@一路走來，不知小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有，小猴子臉上的表情一直都是──（非常高興）。是啊，因?yàn)樗吹降目啥际呛脰|西呢！，故事告訴我們啊，小猴子看見玉米結(jié)得──（又大又多）貼詞卡。那么其它的呢？你能說說嗎？ 貼：又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳 練讀詞語。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西哦！ 拓展運(yùn)用 這些好東西光是看看（畫眼睛），就是那么的吸引小猴子了！像這些好吃的，要是小猴子嘗一嘗的話（板畫：嘴巴），也許還會品嘗到怎樣的好味道？選一種說說：（甜除了品嘗到甜，吃起來還有怎樣的感覺？（脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟……）如果用鼻子聞一聞呢？還會覺得？（香）你能像故事中那樣，用又（ ）又（ ）把這些好味道連起來說一說嗎？ 如：又香又甜又鮮又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要點(diǎn)：完全不可能同時(shí)存在的兩個特點(diǎn)是不能用“又…又…”來連接的） 那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的“又（ ）又（ ）”方式來說一說它嗎？ 四、以“小猴子所做”為線索，積累并學(xué)會精確地使用動詞 學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)讀并理解：掰、扛?！ 。?）自由讀第一自然段?！ 煟和?，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了?。ㄕn件出示）咦，畫上怎么沒畫小猴子呢！是這樣的，課文中寫小猴子來到玉米這部分沒有配插圖，我想請小朋友幫我想想，這幅圖上該畫一只怎樣的猴子呢？別急哦！還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧！ ?。?）你會畫一只怎么的猴子？（提示：表情、動作）隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。（指導(dǎo)書寫：掰） ?。?）齊讀第一自然段。 學(xué)習(xí)二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追?！ 。?）自由讀，找一找小猴子的動作，并圈一
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