小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小熊住山洞教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們要去小熊家做客了，沒(méi)看到小熊之前，你知道了什么呢？ 師：要是到了小熊家，你想問(wèn)它什么問(wèn)題呢？在課文里，你有哪些不明白的問(wèn)題？ ?。壅n堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說(shuō)出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā)。］ 四、學(xué)習(xí)1~2自然段。 了解山洞的特點(diǎn)。 ?。?）讀第一自然段?！ 。?）說(shuō)說(shuō)住在山洞里是什么感覺(jué)？ 觀察圖，感受小熊高興的’心情，小熊好像在說(shuō)什么？ ?。哿私馍蕉刺攸c(diǎn)，體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。］ 五、小結(jié)?！ 煟哼@節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入?！ 煟盒∨笥眩覀円宦纷疖?chē)終于來(lái)到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門(mén)口歡迎我們呢（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來(lái)小熊也愛(ài)學(xué)習(xí)呀，我們來(lái)讀讀字，和它比一比?！ 。郯褜W(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來(lái)。］ 二、說(shuō)圖意，讀課文3~6自然 教案《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小熊住山洞》教案一》，來(lái)自網(wǎng)！ 段，感悟自然美與行為美。 師過(guò)渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。（播放課件，顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。） 說(shuō)圖意，感受森林景色的美麗。學(xué)生喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。 說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的自然段，教師相應(yīng)點(diǎn)拔、指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕的讀，讀出愛(ài)惜之情。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、愿意讀的站起來(lái)讀，男女生比賽讀?！ ≈该錁?lè)連讀3~6自然段?！ 。鄞谁h(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對(duì)自然美的感受、對(duì)小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中］ 三、學(xué)習(xí)7~8自然段。 指名讀第七、八自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀?！ ∽x完”一束束美麗的鮮花”后，練習(xí)課后“說(shuō)一說(shuō)”?！ ∠胂?、說(shuō)話練習(xí)，小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，戴頭飾表演?！ ∷摹⒖谡Z(yǔ)交際：小熊一家。 小組合作模擬練習(xí)，指名表演?！ 。塾脤W(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，給學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)和素材。］ 五、匯報(bào)收集的資料，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生從哪里知道的信息。 第三課時(shí) 一、讀整篇文章。 二、鞏固識(shí)字?！ ∽杂勺x生字?！ h字魔方。加個(gè)偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞?！ 「妫ǎǎ┣罚ǎǎ 〖ǎǎ┰疲ǎǎ ≈ヂ殚_(kāi)花?？陬^擴(kuò)詞，看誰(shuí)的芝麻結(jié)得多。 年（）（）（）滿（）（）（） 直（）（）（）動(dòng)（）（）（） 用生字組詞說(shuō)話?！ “焉志幊砷喿x材料，換環(huán)境識(shí)字?！ ∪W(xué)寫(xiě)生字?！ ×私庾至x。 ?。?）給生字組詞?！ 。?）指指身邊左右各是誰(shuí)，各有什么東西等?！ W(xué)寫(xiě)“年”。學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，了解“年”的筆順
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