北師大小學(xué)六年級上冊語文教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 斗爭的信心?！ ?3)除了魯濱孫的積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精彩? 學(xué)生可能談到魯濱孫的語言，如：即使是在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人…… 學(xué)生也可能談到作者的寫作方式，如：把心里活動(dòng)過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白?！ ⌒〗Y(jié)：是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，是其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥!本組的日積月累中，我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語言?！ 〔簧俚奈恼拢越o人們很深的印象，就是因?yàn)樵趯懛ㄉ嫌歇?dú)特的地方，就像作者把魯濱孫的思想活動(dòng)列出來一樣。 三、激發(fā)閱讀整本書的興趣 ，猜想在梗概中還有哪些部分也會(huì)很精彩?你還有什么疑問? 學(xué)生可能會(huì)有這樣一些疑問： _魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的?！ 他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個(gè)野人，他又是如何“教化”的呢? _泡泡中提到“魯濱孫制成一只能耐火的罐子的那段描寫很細(xì)致，讓人感到快樂”，不知是怎樣的細(xì)致?！ 梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的?！ ?，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原著?！ ?021北師大小學(xué)六年級上冊語文教案文案3 教學(xué)目標(biāo)： 通過閱讀，了解北極熊捕食、繁衍等生活習(xí)性?！ ≡谑熳x課文的基礎(chǔ)上，感受作者語言的生動(dòng)、形象，并運(yùn)用排除、比較等方法感受說明文用詞科學(xué)、準(zhǔn)確的語言風(fēng)格?！ ￡P(guān)愛生命、關(guān)心動(dòng)物的生存環(huán)境?！ 〗虒W(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入課文 播放有關(guān)北極熊的VCD片段(5分鐘左右) 觀看VCD片段 用生動(dòng)、形象的畫面引起學(xué)生的閱讀興趣。表現(xiàn)北極熊的可愛 初讀感知 朗讀課文，了解文章大致內(nèi)容?！ ∥闹兄亟榻B了北極熊的哪些內(nèi)容? 大聲朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。 營造書聲朗朗的課堂氛圍?！ ≡僮x理解 這是一篇科學(xué)小品文，請?jiān)僮x課文，思考一下作者是如何介紹北極熊的。并圈劃?！ 〕诉\(yùn)用大量的描寫，作者還在文中用到了許多數(shù)字，你覺得作者使用這些數(shù)字的用意是什么? 學(xué)生再讀課文，并在文中圈劃相關(guān)內(nèi)容，深入理解文章內(nèi)容。 交流發(fā)言?！ ”疚闹v述的內(nèi)容是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識，但作者卻通過細(xì)膩的描寫變枯燥為活潑。在朗讀的過程中，可重點(diǎn)品味一些描寫生動(dòng)、用詞準(zhǔn)確的語句，使學(xué)生感悟到說明文用詞的準(zhǔn)確、科學(xué)及作者描寫的生動(dòng)?！ ∮懻摗 楹吻鸺獱柎迦绱宋睒O熊? 學(xué)生討論后交流，要求講明原因?！ ∽x書需有疑，此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。 口頭表達(dá)練習(xí) 讀了這篇文章，你對動(dòng)物和人類的關(guān)系是否又有了一些深入的思考? 準(zhǔn)備1分鐘后交流。 提高口頭表達(dá)能力?！ ≌n后作業(yè) 1
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