【正文】 種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。　　本文講述的內(nèi)容是嚴謹?shù)目茖W知識，但作者卻通過細膩的描寫變枯燥為活潑?！案呱搅魉捴簟彼鶄鬟f出的，不僅是摯友間的心心相映，更是一種精神上的共鳴!這就需要我與學生一起，透過語言文字，去觸摸伯牙、子期博大的胸襟、高潔的情懷?！　〕鍪荆骸　∫圆乐?，而獨一子期能知其志。激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生積極的閱讀態(tài)度，使學生在閱讀中經(jīng)歷有意義的閱讀過程，感受閱讀的快樂，提升學生的閱讀素養(yǎng)。(板書課題)　　二、檢查預習　　，查找資料，你們對魯濱孫知道了些什么?　　，也可以幾位同學共同完成?　　，指導讀正確、讀流利。如要有生存的勇氣，要善于因地制宜想辦法，要不斷改善生存環(huán)境。　　教學準備：　　建議學生在課前閱讀《魯濱孫飄流記》原著。指為實現(xiàn)一定的閱讀教學目標，從文體、文本、作家、時代等不同層面選擇多篇與教材相關的文章，以不同的方式進行組合?！　?2)創(chuàng)設情境，感受知音深情。這篇課文語言精粹，簡潔流暢，適于學生在反復誦讀中感受古文意蘊，品味文字精妙，享受審美樂趣。　　再讀理解　　這是一篇科學小品文，請再讀課文，思考一下作者是如何介紹北極熊的?！　?3)除了魯濱孫的積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精彩?　　學生可能談到魯濱孫的語言，如：即使是在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝?！　∷?、布置作業(yè)。練習”第一題閱讀思考?！　∑摺⒉贾米鳂I(yè)。為什么說邱少云趴在火堆里一動也不動，是”為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利”呢?要說明這個問題，必須先介紹這次戰(zhàn)斗的任務和當時潛伏的環(huán)境?！　《⒔虒W重點　　體會含義深刻的重點詞句，學習從人物的表現(xiàn)及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心的方法?！　∮懻摰谝欢巍！　∪?、再學第三段，體會”我”的內(nèi)心活動。　　第三課時　　一、聽寫”讀讀寫寫”中的詞語?？梢赃@樣引導：　　(1)從“梗概”中，我們看出小說的重點部分是什么?　　(2)默讀“梗概”，把魯濱孫所遇到的困難及解決的辦法做上記號?！　?021北師大小學六年級上冊語文教案文案3　　教學目標：　　通過閱讀，了解北極熊捕食、繁衍等生活習性?！　√岣呖陬^表達能力?！　《?、教學目標　　，背誦課文。　　(1)交流對“絕”字的理解?！　〗虒W難點：　　第二至八自然段魯濱孫戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷?！　≈v故事，聽故事。邊讀邊想課文的主要內(nèi)容。教學過程主要是引導學生自讀自悟。　　(3)再讀課文，感受文言文語言魅力?！　、伲纬蓪Α爸簟眱?nèi)涵的理解，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。　　請記錄下自己學完課文后的感受，或課堂上沒有來得及說的話。　　關愛生命、關心動物的生存環(huán)境。　　二、瀏覽精彩片段，體會精彩之處　　，與梗概相對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理由是什么?　　，你認為什么地方最精彩?　　結合學生匯報，相機引導學生體會魯濱孫生活態(tài)度的精彩和作者寫法的精彩?！　≈该侄卫首x課文，再指名說說每段的段意，然后請學生把段意連