【正文】 的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責(zé)任意識?！　⊥瑢W(xué)交流自身如何用實際行動維護古遺跡?！　W(xué)情分析：五年級的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀?！　?.[播放視頻：秦兵馬俑]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會狀況，談?wù)勀愕恼J識?！　〗虒W(xué)重點　　對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事?！　W(xué)情分析　　從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生社會意識正在逐步形成，對社會歷史有了一個初步認識，能基本知道我國歷史的源遠流長，文化積淀的豐厚，有了探尋祖國文化遺跡的愿望?！　“鍟O(shè)計：　　朋友失信當(dāng)時　　悄悄話：　　誠信是人不可缺少的東西。守信就是信守諾言，說到做到。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力?！　】戳四阌惺裁聪胝f的嗎?　　師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力?！　×?、拓展延伸?！　♂槍W(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的認識程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度?！　〉?課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的保護”的教材內(nèi)容。為此專家們提出批評，認為這是對文物古跡的破壞。　　二、觀看解說，了解古遺跡　　播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方?！　〕鍪局袊貓D，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條?！　⌒〗Y(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的，我們要樹立保護古遺跡和文物的意識?！　⌒〗Y(jié)：在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過大量的圖片、視頻資料，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)?　　(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴。　　引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……　　涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。　　全班匯報：相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。　　能力：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去