【正文】 的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對(duì)古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)?！　⊥瑢W(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。　　學(xué)情分析：五年級(jí)的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。　　3.[播放視頻：秦兵馬俑]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會(huì)狀況，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。　　學(xué)情分析　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生社會(huì)意識(shí)正在逐步形成，對(duì)社會(huì)歷史有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，能基本知道我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化積淀的豐厚，有了探尋祖國(guó)文化遺跡的愿望?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　朋友失信當(dāng)時(shí)　　悄悄話：　　誠(chéng)信是人不可缺少的東西。守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力?！　】戳四阌惺裁聪胝f(shuō)的嗎?　　師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力?！　×⑼卣寡由??！　♂槍?duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣程度，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度?！　〉?課時(shí)完成話題“哭泣的古遺跡”“活動(dòng)天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容。為此專家們提出批評(píng)，認(rèn)為這是對(duì)文物古跡的破壞?！　《?、觀看解說(shuō)，了解古遺跡　　播放一組中國(guó)世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是什么地方?！　〕鍪局袊?guó)地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。　　小結(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的，我們要樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)?！　⌒〗Y(jié)：在我們祖國(guó)大地上，到處都有祖先留下的遺跡。對(duì)相關(guān)知識(shí)十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過(guò)大量的圖片、視頻資料，讓學(xué)生對(duì)文化遺跡有初步的感知。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)?　　(引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴?！　∫龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……　　涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義?！　∪鄥R報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書?！　∧芰Γ菏箤W(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)教材范例去