北師大小學六年級上冊語文教案文案-全文預覽
【正文】 在高山”時，已聽不到子期說── 生讀：善哉，峨峨兮若泰山! 師讀：當伯牙“志在流水”時，已聽不到── 生讀：善哉，洋洋兮若江河! 。 (1)知志?！ 。惺苤羯钋椋骸 ?1)學生自由讀?！ 、?，形成對“知音”內(nèi)涵的理解，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。但是，由于文言文特有的表達形式，使學生在走進文本、把握情感方面仍具有一定的困難。峨峨群山，仁者之樂，洋洋江河，智者情抒，作為流傳不衰的文化經(jīng)典?！ ?021北師大小學六年級上冊語文教案文案4 一、教材分析 《伯牙絕弦》一課是人教版小學語文六年級上冊第八單元“藝術的魅力”這一主題下的一篇文言文，全文共5句話，77個字?！ ≌堄涗浵伦约簩W完課文后的感受，或課堂上沒有來得及說的話?！ ∽x書需有疑，此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識?！ 〗涣靼l(fā)言。 營造書聲朗朗的課堂氛圍?！ ￡P愛生命、關心動物的生存環(huán)境?！ 梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。 不少的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱孫的思想活動列出來一樣。人生不可能一帆風順，當我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心?！ 《?、瀏覽精彩片段，體會精彩之處 ，與梗概相對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理由是什么? ，你認為什么地方最精彩? 結合學生匯報，相機引導學生體會魯濱孫生活態(tài)度的精彩和作者寫法的精彩?！ ≌n時安排：1課時 教學準備：課文插圖，文字片段?！ 遏敒I孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣?！ ≈该痴b?！ ≈该侄卫首x課文，再指名說說每段的段意，然后請學生把段意連起來說說全文的主要內(nèi)容?！ ⒌谌?、四段中的生字，組成詞每個抄寫兩遍。 五、學習第四段?！ W生按課后”思考練習”二的小黑板，學生按題目要求閱讀思考?！ √岢鲎詫W要求。練習”中的第一、二題?！ ?1)”紋絲不動”是什么意思? (2)戰(zhàn)士們隱蔽得好，從哪兒可以看得出來? 六、自由朗讀第一、二段?！ ∥?、學習第二段。有讀不懂的詞句也畫下來?！ W生按要求自學?！ l(fā)談話，提出要求。 四、教學過程 第一課時 一、啟發(fā)談話?！ W習本課生字詞?！ W習透過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心活動的方法?！ ∪?、教學時間3課時?！ ∧膫€自然段是講邱少云在烈火中的表現(xiàn)的? 三、再讀課文，理清課文的條理。請大家再讀讀課文，理清課文的敘述順序，把課文分成四段?！ √岢鲎詫W要求：認真讀第一自然段，邊讀邊思考：這次戰(zhàn)斗的任務是什么?把最能說明這個問題的重點詞句畫下來?！ ≈该首x第一段?！ ∮懻摰诙巍！ ±首x后兩段課文，想想”思考 提問：戰(zhàn)士們是什么時候開始潛伏的?要潛伏到什么時候? 二、學習第三段，理解第三段的內(nèi)容。
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