北師大小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 !讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀課文。為了幫助學(xué)生理解，設(shè)計(jì)了一個(gè)填空，幫助學(xué)生說(shuō)話(huà)，同時(shí)理清層次?！ ∧信x。報(bào)告中介紹了()，還配上了()?！ ?，他的藍(lán)鯨研究報(bào)告完成得非常出色。“錄”這個(gè)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，抓住下半部重點(diǎn)指導(dǎo)，因?yàn)槿绻患右蕴嵝?，學(xué)生很容易把這個(gè)字的下半部寫(xiě)成“水”，在一開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就把正確的書(shū)寫(xiě)方法告訴他們會(huì)減少學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤率?！ “鍟?shū)：確立研究對(duì)象 三、讀文識(shí)字，深入學(xué)習(xí)。 教學(xué)生字：份(形近字組詞：份—粉芬) 師：“份”是量詞，“一份報(bào)告”是數(shù)量詞組，課文中還有不少這樣的詞組，請(qǐng)仔細(xì)去找一找。 ，邊聽(tīng)邊思考：丁丁的研究報(bào)告是研究什么的?找出有關(guān)句子?！ 把芯繄?bào)告”是學(xué)生初次涉及到的一個(gè)新名詞，因而他們肯定有很多疑問(wèn)。 ，并了解什么是研究報(bào)告及它的制作過(guò)程。學(xué)寫(xiě)“研、究、物、選、左”5個(gè)生字。(練習(xí)三) (五)復(fù)習(xí) ?！ 。阂瓿梢环菅芯繄?bào)告先要找資料，然后得挑選資料，最后把挑選出的資料整理編輯成文。 師生合作讀?！ 「鶕?jù)回答學(xué)習(xí)第六節(jié)?！ ！ 〕醪搅私馐裁词茄芯繄?bào)告，怎樣制作研究報(bào)告，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究的精神?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： ?！ 。瑑删渚渥??！ 。 ∥?、拓展延伸?！ ∷?、朗讀感悟課文。進(jìn)行闖關(guān)游戲?！ 。乙徽夷男┳忠糇约鹤x不準(zhǔn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言美。 能力目標(biāo)： ?！ ?師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享?！ 熇首x，分析裝滿(mǎn)，盛滿(mǎn)，舍不得，讓學(xué)生帶著對(duì)貝殼的喜愛(ài)之情齊讀。) 讀句子，學(xué)寫(xiě)句子。 (生齊讀) (找出多音字“扇”，了解它的兩種讀音，分別組詞?！ 煟何覀円黄饋?lái)拾下貝殼。) 師：剛剛同學(xué)回答看到了卵石和貝殼，誰(shuí)能補(bǔ)充說(shuō)完整下，課文中是怎樣描寫(xiě)這些卵石和貝殼的? (光滑的卵石、五彩的貝殼) (師解釋光滑和五彩的意思) 師：好的詞匯我們一定要記入詞語(yǔ)庫(kù)，寫(xiě)作文的時(shí)候，就可以應(yīng)用進(jìn)去。) 學(xué)習(xí)課文第三自然段?！ 煟耗悄銈冎朗裁磿r(shí)候才能在海灘上拾貝殼嗎? 生：退潮的時(shí)候?！ 煟航裉?，老師給大家?guī)?lái)了一份神秘禮物，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸，看看里面裝的是什么?！ ∽衷~卡片、課文掛圖、貝殼?！ ≌_流利地朗讀課文?！ ∽灾鞣e累詞匯?！ ⊥ㄟ^(guò)朗讀課文課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言美?！ 〖で閷?dǎo)入。同學(xué)們知道貝殼是在哪里拾的嗎? 生：海邊/海灘上?！ ?全班起立，配合表情動(dòng)作，齊喊“退潮了!退潮了!”) (全班齊讀一、二自然段?！ ?生自由讀課文后舉手回答。) 學(xué)習(xí)課文第四自然段。) (學(xué)習(xí)比喻句) 師：捧在手里，心里想到了什么? 生：說(shuō)不定是海媽媽特意留下來(lái)，給我們扇風(fēng)用的呢。啊，一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的螺螄殼，像?(師引讀) (指名讀、齊讀。)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1