【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 故事吧!　　二、完整講述、理解故事　　老師完整講述故事?！　√釂?wèn)：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?　　幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景?！　『ｚt、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的?幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)?！　〉厍蚬趺凑f(shuō)?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧!)　　師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印！　∪?、討論　　除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)　　我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?　　小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。　　四、延伸　　現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球來(lái)做清潔工，好嗎? 效果分析：幼兒園大班教案《地球》10　　活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色等不同特點(diǎn)的外國(guó)兒童形象?！　∵\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)發(fā)型?！　釔?ài)地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處?！　∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！　∧艹尸F(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT、蠟筆、畫(huà)紙　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、運(yùn)用兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣?！　煟航裉炖蠋煄?lái)了一首兒歌《全世界兒童是一家》，聽(tīng)完之后呢，你們來(lái)告訴我兒歌里說(shuō)道了哪幾個(gè)國(guó)家。（美國(guó)、日本、中國(guó)）　　師：除了這幾個(gè)國(guó)家，你還知道哪些國(guó)家？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？　　二、觀看PPT，讓幼兒了解世界各國(guó)兒童的相同與不同之處?！　煟航裉炖蠋熃o你們帶來(lái)了全世界各國(guó)小朋友們的圖片，你們看看他們和你們有什么不一樣?！　〗處熖釂?wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各國(guó)兒童的特征，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述?！　。?）從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童的特征：膚色黑、白、黃的皮膚顏色；頭發(fā)黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等：眼睛黑色、藍(lán)色的眼睛?！　。?）從服飾來(lái)區(qū)別不同國(guó)家的兒童　　教師總結(jié)　　三、繪畫(huà)：地球村的孩子們（師幼共同作畫(huà)）　　（1）教師示范畫(huà)　　師：雖然他們膚色和我們不同，頭發(fā)和我們不同但是我們都來(lái)自同一個(gè)地方，我們都是地球村的孩子們！　　師：那今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)地球村的小朋友們?！　。?）幼兒作畫(huà)　?。?）涂色　　師：畫(huà)好之后呢，我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時(shí)要注意他們的皮膚是咖啡色的?！　∷摹⒔Y(jié)束?！　煟航裉煳覀儺?huà)了地球村的小朋友們，那以后不管是我們中國(guó)的小朋友還是外國(guó)的小朋友，我們都要相親相愛(ài)的在一起，互相尊重，和平相處。　　活動(dòng)反思：　　我在執(zhí)教美術(shù)活動(dòng)《地球村的孩子們》的過(guò)程中出現(xiàn)了三大亮點(diǎn)?！　×咙c(diǎn)一：課前準(zhǔn)備充分到位　　為了讓幼兒了解各國(guó)兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作，選了比較有代表性的美國(guó)的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國(guó)孩子，幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國(guó)家兒童的形象特征?！　×咙c(diǎn)二：有效提問(wèn)的運(yùn)用恰到好處　　首先，在教學(xué)開(kāi)始部分，以談話(huà)方式導(dǎo)入課題，讓幼兒相互看一看，說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)人長(zhǎng)得什么樣？引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語(yǔ)言等方面進(jìn)行闡述。這一提問(wèn)的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問(wèn)二：這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎？他們是哪個(gè)國(guó)家的？他們跟我們有什么不同？繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述?！　∑浯?，讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時(shí)，有效提問(wèn)的遞進(jìn)性——畫(huà)哪個(gè)國(guó)家的兒童？他們?cè)谀膬?？在干什么？怎樣?huà)才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢？這些問(wèn)題帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫(huà)面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。　　亮點(diǎn)三：巧用繪畫(huà)方式及時(shí)進(jìn)行梳理　　讓幼兒在具體形象欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)比較、表達(dá)對(duì)不同國(guó)家兒童形象的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)后討論：如何用繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)？幼兒邊說(shuō)教師邊用繪畫(huà)方式進(jìn)行總結(jié)記錄，這樣的梳理過(guò)程意在示范繪畫(huà)方法，為幼兒獨(dú)立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備?！　≌麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系，能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對(duì)象大膽有序地進(jìn)行表述，并能合理地進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要讓幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)過(guò)多（對(duì)于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識(shí)點(diǎn)講得太多）從而起到相反的效果，幼兒有的會(huì)出現(xiàn)混淆，進(jìn)而理解錯(cuò)誤。其實(shí)，背景圖的出示只要是主要的，讓幼兒有個(gè)初步的概念即可。恰到好處的運(yùn)用才會(huì)達(dá)到其價(jià)值所在。如果讓孩子掌握過(guò)多，超過(guò)他們的接受范圍，那么，結(jié)果反而會(huì)適得其反。　　在今后的教學(xué)中，大家只有不斷研討才會(huì)有進(jìn)步與成長(zhǎng)。不斷充實(shí)自己、反思自己才會(huì)得到更大的進(jìn)步！幼兒園大班教案《地球》11　　設(shè)計(jì)意圖：　　地球是人類(lèi)和動(dòng)植物生存的家園，保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境是大家關(guān)注的話(huà)題，而我園面對(duì)的孩子絕大部分是來(lái)自農(nóng)村效區(qū)，這些孩子家人的環(huán)保意識(shí)較淡薄，一定程度上影響了孩子樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)保觀念。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我園開(kāi)展了 “小手牽大手”的活動(dòng)，希望通過(guò)提高孩子的環(huán)保意識(shí)和具體的環(huán)保行動(dòng)，來(lái)影響他們父母及家人的環(huán)保意識(shí)。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)他們觀察生活中與大自然息息相關(guān)的事物，使他們意識(shí)到各種污染在損害大自然的同時(shí)，也正在危害著人類(lèi)，讓幼兒知道保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。本次活動(dòng)我從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用多媒體課件讓幼兒從各個(gè)角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀，同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球應(yīng)該從我做起?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害。　　激發(fā)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感?！　」膭?lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！　≈鸩金B(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣?！　〗逃變吼B(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件《地球怎么哭了》　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒觀察生活中的污染現(xiàn)象。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、以談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)。　　師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”　　幼兒回答問(wèn)題?！　煟骸半m然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。”　　師：“你們知道我們地球都有些什么嗎?”　　幼兒交流討論?！　煟骸拔覀兊厍蛴羞@么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個(gè)X星球來(lái)的小客人要來(lái)我們地球做客，我們來(lái)看看他是誰(shuí)?”　　二、播放課件《地球怎么哭了》至“地球爺爺生病了”暫停?！　√釂?wèn)設(shè)計(jì)：今天來(lái)我們地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前來(lái)過(guò)地球嗎?以前來(lái)地球的時(shí)候他去過(guò)什么地方?　　那時(shí)的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?　　咕嚕以前在地球上玩的時(shí)候，他玩的開(kāi)興嗎?為什么會(huì)開(kāi)興呢?　　教師小結(jié)：以前咕嚕來(lái)的時(shí)候，我們的地球非常地漂亮，有藍(lán)藍(lán)地天，茂密的森林，一望無(wú)際的大海，還有農(nóng)民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開(kāi)興，他這次來(lái)地球做客打開(kāi)對(duì)話(huà)儀時(shí)發(fā)現(xiàn)地球爺爺怎么了?(幼兒回答)　　小朋友們想想地球爺爺為什么會(huì)生病