小學語文征友啟事課件及教學反思【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 02:39 本頁面
【文章內容簡介】 教師出示一張卡片，學生出示相應的卡片，看誰出得又快又準。然后再請一個孩子教讀。 教師提問：我們知道，小牛想找朋友，它貼出了征友啟事。（引出課題）那它貼出了幾張征友啟事？（兩張）教師出示小牛的兩張啟事?！ 《⑵纷x感悟 請孩子們先自己小聲讀一讀這兩張啟事，然后指名讀。請其他孩子評一評。 在書上用波浪線畫出兩張啟事的不同之處，請人到黑板演示。同桌互相說說不同之處的意思。然后請人在全班交流。（教師重點指導孩子理解“誰能做到”和“誰能做到其中一點”，體會“或者”的意思。）再分男女生讀這兩張啟事。 請孩子們在課文中找一找，第一張征友啟事貼出過后出現了怎樣的結果？請人讀一讀答案（第三段），再請人來評一評。小組表演讀。孩子帶著頭飾表演讀，讓每個孩子都參與讀書、表演，在具體的情景中感悟小動物們渴望交到朋友的興奮心情，及交不到朋友的失望，理解“興奮的跑過去，又搖著頭走了”。請小組在全班表演讀。指名說說，如果你是這些小動物，當你搖著頭離開時，你會說些什么？ 師：小牛沒找到朋友就去找老牛，它對老牛說了些什么呢？它當時的心情怎樣？指名說說。討論：你在什么時候會對別人訴苦？引導孩子體會小牛一個朋友也沒找到時的’傷心、失望、難過心情。（5自然段的學習） (1)同桌互讀，體會小牛心情。 (2)師生齊讀。 師：于是小牛又貼出了第二張啟事。這次它找到朋友了嗎？小牛和小動物們的心情怎樣？（8—13自然段的學習） (1)讓孩子們說一說在平時生活中遇到過哪些高興事，演一演當時的表情和動作。引導孩子們體會小動物們看到啟事和交到朋友后高興的心情?！ ?2)小組內分角色讀?！ ?3)指名分角色讀。學生評價?！ ?4)戴著頭飾表演讀?！ 「形蛭恼碌乃枷雰群！ 〗處熞龑В簽槭裁葱∨ｉ_始一個朋友也沒找到，后來就有了許多朋友？（小組討論后指名回答） 教師小結：如果你能既想到自己的需要，又能考慮到別人的愛好，那么一定能交到許多好朋友?！ 熒黄鸫魃项^飾分角色表演讀整篇課文，再整體感悟。 三、拓展延伸 你也來寫一張
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