小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)手指課件及教學(xué)反思【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。” 通過(guò)以上的對(duì)比分析，你有什么想法嗎？ 4．有感情地把課文朗讀兩遍。 5．小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個(gè)課本劇表演一下?！ ∷摹z查自學(xué)，深化理解 1．學(xué)生匯報(bào)對(duì)自學(xué)題中前三題的’理解?！ ?．指幾個(gè)小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評(píng)價(jià)表演，教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥，指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確?！ ∥濉⑼卣寡由?，啟迪思維 學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請(qǐng)你讀一讀，想想短文蘊(yùn)含一個(gè)什么道理？ 五個(gè)手指的故事 “唉！又忙碌了一天，簡(jiǎn)直把我累死了！”大拇指伸了個(gè)懶腰，有氣無(wú)力地說(shuō)?！ 半y道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，“我的腰都累彎了?！薄 ∵@是怎么一回事呢？原來(lái)這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！ 它們的對(duì)話，被高個(gè)兒的中指，纖細(xì)的無(wú)名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語(yǔ)起來(lái)…… “唉！”大拇指又嘆了一口氣，說(shuō)道，“要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時(shí)是中文漢字，有時(shí)是英文字母，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)，有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景……把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個(gè)小時(shí)。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了?！薄 斑€不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過(guò)氣了?！笔持笟鈶嵉匮a(bǔ)充道?！ 翱龋〈竽粗甘持咐闲?，小主人寫字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦?！敝兄附蛔〗辛艘宦?，“有一次，要將燃燒過(guò)的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及
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