小學(xué)語文征友啟事課件及教學(xué)反思【三篇】-文庫吧資料
2024-12-07 02:39本頁面
【正文】 這樣的故事性課文，最忌諱從前向后上成“流水帳”形式，于是，我抓住了文章中的兩份征友啟事作為主線，然后進行對比學(xué)習(xí)，不僅使得課堂脈絡(luò)清楚，而且在對比中名理?！ ∷?、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文?！ ∪?、拓展延伸 你也來寫一張征友啟事?！ 〗處熞龑?dǎo)：為什么小牛開始一個朋友也沒找到，后來就有了許多朋友？（小組討論后指名回答） 教師小結(jié)：如果你能既想到自己的需要，又能考慮到別人的愛好，那么一定能交到許多好朋友?！ ?4)戴著頭飾表演讀?！ ?3)指名分角色讀。引導(dǎo)孩子們體會小動物們看到啟事和交到朋友后高興的心情。 師：于是小牛又貼出了第二張啟事。（5自然段的學(xué)習(xí)） (1)同桌互讀，體會小牛心情。指名說說，如果你是這些小動物，當(dāng)你搖著頭離開時，你會說些什么？ 師：小牛沒找到朋友就去找老牛，它對老牛說了些什么呢？它當(dāng)時的心情怎樣？指名說說。孩子帶著頭飾表演讀，讓每個孩子都參與讀書、表演，在具體的情景中感悟小動物們渴望交到朋友的興奮心情，及交不到朋友的失望，理解“興奮的跑過去，又搖著頭走了”。 請孩子們在課文中找一找，第一張征友啟事貼出過后出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果？請人讀一讀答案（第三段），再請人來評一評。（教師重點指導(dǎo)孩子理解“誰能做到”和“誰能做到其中一點”，體會“或者”的意思。同桌互相說說不同之處的意思。請其他孩子評一評。（引出課題）那它貼出了幾張征友啟事？（兩張）教師出示小牛的兩張啟事。然后再請一個孩子教讀。 練習(xí)、評價。 示范寫。如：哪一畫應(yīng)該寫長點，哪一畫應(yīng)該舒展些，哪一畫靠近豎中線等?！ ∷摹⒅笇?dǎo)書寫 出示要寫的三個字“張、迎、或”，分別說說它們是什么結(jié)構(gòu)？部首是什么？特別注意戈字旁的講解。（卡片上拼音帶字，組多個詞） 請小老師教讀生字、詞。然后指名在全班交流識字方法?！ ∪?、再讀課文識生字 學(xué)生小聲讀課文，邊讀邊記生字?！ ∽x后釋疑?！ ⌒』锇榛ハ鄮椭丫渥幼x通。（讓學(xué)生自由說） 教師把有價值的問題特別強調(diào)，如：征友是什么意思？啟事是什么意思？它想征什么
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