高二語文淚珠與珍珠課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由淺入深。（既然要歸類，就找概括的詞語） 繼續(xù)提問：假如把這些眼淚比做珍珠，那么貫穿起這些大大小小珍珠的線，也就是主旨句是什么？它在文中出現(xiàn)了幾次，這幾次的出現(xiàn)是不是簡單的重復？ 眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚 請同學回答，可以相互補充。答案比較開放，言之有理即可?！ 〗處熆偨Y(jié)：同學們剛才的理解和分析都很深刻很好，綜合剛才的分析，我們看到這句眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。從結(jié)構(gòu)上說起著引領(lǐng)貫串全文的作用；從內(nèi)容上看，它代表了琦君70年的所有的人生體驗，無論是骨肉分離的淚、憐子之情的淚，還是生命奮斗的艱辛之淚、不為一己悲歡的慈悲與無私的淚，它們都使我們眼睛更清澈，使我們心靈更明凈與溫厚。這些包含著人生豐富高尚的情感的淚珠，在琦君老人眼里都已幻化成世間最美麗寶貴的珍珠，我想這也是這篇文章取名為《淚珠與珍珠》的一個原因吧?！ 稖I珠與珍珠》課件 【教學目標】 知識與能力：體會文中蘊涵的豐富而深沉的感情，理解作者寄寓其中的人生感悟 過程與方法：在反復品讀的基礎(chǔ)上，進行仿寫式拓展 情感態(tài)度與價值觀：感受淚珠中蘊涵的真、善、美，懂得要愛和感恩這個世界 【教學重點、難點】 體會文中蘊涵的深厚感情，理解作者寄寓其中的人生感悟?！ ∑肺稖I水中包蘊的真、善、美?！ 窘虒W構(gòu)想】以標題為切入點，以淚珠與珍珠的關(guān)系為主線?！ 久襟w設計】多媒體 【課時安排】一課時 【教學過程】 一、導入新課 在成長歷程中，你的喜怒哀樂一定曾幻化成晶瑩的淚珠。那是在什么時候？假如讓你把它流瀉于筆端，你會怎么寫？ 生活中，我們或感動或憂傷，或喜悅或悲痛，留下了滴滴淚珠，我們撿起淚珠，串成生活的收獲，感恩生活的賜予，讓我們的人生因豐厚而沉甸。有人說，會流淚的人，是高尚的人。今天，讓我們走進臺灣女作家琦君的生活，欣賞她的散文《淚珠與珍珠》。 介紹作者：（多媒體投影） 二、整體
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1