高中生物教案-4(編輯修改稿)
2024-12-07 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期胚胎，再植入另一只母羊丙的子宮內(nèi)，生出的小羊大多數(shù)性狀（ ） 解析：細(xì)胞核是遺傳信息庫，控制著生物體主要遺傳性狀，因?yàn)檫z傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核中，在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體內(nèi)也含有少量DNA?！ 〈鸢福築 。你認(rèn)為該圖最能說明（ ） 解析：由圖中信息知道，受精卵分裂過程中，只有含細(xì)胞核的細(xì)胞才能分裂發(fā)育成胚胎，說明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心?！ 〈鸢福篋 ?。? ） 解析：細(xì)胞核是遺傳信息庫。遺傳物質(zhì)DNA主要在細(xì)胞核中的染色質(zhì)上，細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)?！ 〈鸢福篊 ，不正確的是（ ） 解析：染色質(zhì)和染色體的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)，它們之間的不同不過是同一物質(zhì)在間期和分裂期的不同形態(tài)表現(xiàn)而已?！ 〈鸢福篋高中生物教案 篇7 一、教材分析 學(xué)生缺乏有關(guān)氨基酸和蛋白質(zhì)的有機(jī)化學(xué)知識這是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的最大瓶頸，而氨基酸的結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)的形成又屬于微觀知識，比較抽象，十分枯燥，所以教學(xué)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用動(dòng)畫、故事、游戲和形象的比喻，不僅增加學(xué)生對微觀內(nèi)容的感性認(rèn)識，使學(xué)生在主動(dòng)獲取知識的過程中完成重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)，提高思維能力，形成相應(yīng)的觀點(diǎn)。并且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) 1. 知識方面 (1)說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！ ?2)理解氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程?！ ?3)概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 。 、態(tài)度和價(jià)值觀 認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)?！ ?. 能力方面 (1)通過自主對比觀察幾種氨基酸的結(jié)構(gòu)，思考討論后得出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，培養(yǎng)觀察分析能力?！ ?2)通過圖文結(jié)合的形式，讓學(xué)生在獲取形象的、信息內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)分析和處理信息的能力 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： (1)蛋白質(zhì)的功能?！ ?2)氨基酸的結(jié)構(gòu)及其形成蛋白質(zhì)的過程?！ ‰y點(diǎn)： (1)氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程?！ ?2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因。 四、教法學(xué)法及媒體選擇 根據(jù)新課程理念，針對本節(jié)內(nèi)容，我主要采取探究式教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的方法。在教學(xué)過程中，利用動(dòng)畫和圖片創(chuàng)設(shè)情境，層層遞進(jìn)，解決教學(xué)難點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)是教師與學(xué)生交流的過程，選擇良好的學(xué)法關(guān)鍵在于找到教法與學(xué)法的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)的統(tǒng)一。與探究式教學(xué)法相對應(yīng)，我通過組織學(xué)生
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